Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Walter Fevrell: Vilken lärareutbildning kräver den nya tidens skola? III
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
. VILKEN LÄRAREUTBILDNING KRÄVER DEN NYA TIDENS SKOLA? 75
därmed fått en konservativ karaktär. Att de olika eleverna
emellertid ha skilda bildningsbehov, har en senare tid
ådagalagt, varav även följer, att skolans gamla studieprogram passar
olika väl för olika elever. Mot den gamla »klassiska
bildningen» t. ex. må här ingen invändning göras, blott
framhållas, att den för visso icke längre passar för samtliga elever.
Mot grammatikstudiet i olika språk torde kunna anmärkas, att
det på flera håll alltjämt intager för stor plats och anses äga
självständigt egenvärde. I högre grad än vad fallet är, borde
man i stället avse den praktiska språkfärdigheten, språkets
användning i livet, och lära det främst genom övning och
alltså i större utsträckning bruka för dess studium en induktiv
metod. Även studiet av matematik, historia m. fl. andra
ämnen behövde revideras och utgallring ur kursplanerna
företagas. Så skulle man likalades åstadkomma en högst
önskvärd minskning av elevernas arbetsbörda, men kanske även
erhålla plats för det nya bildningsstoff, vars införande på
schemat den nya tiden med rätta kan kräva. Ej heller bör
elevernas hela tid upptas av skolan, utan möjlighet beredas
dem att även för övrigt ute i livet få impulser och livande
intryck. Skolan skall ge en bild av livet, ja, själv vara ett
brottstycke därav och därför även uppta dess bildningsstoff,
arbetsuppgifter, sociala intressen m. m., men allt avpassat
efter elevernas natur, behov och utvecklingskrav, så att hos
dem ej uppkommer liksom andlig »indisgestion».
I en tid, som företer en så utomordentlgt rask, ja, våldsam
utveckling som vår, kan skolan ej bli stående vid det gamla.
Vetenskapens storartade framsteg ha skapat en alldeles ny
teknik, de goda kommunikationerna ha i hög grad minskat
avstånden mellan olika folk och länder, genom press, telefon,
telegraf, bio och radio få tidstankarna oerhörd spridning,
genom en naturalistisk litteratur blottas hänsynslöst livets
mest intima förhållanden, och tidens våldsamma propaganda
tyckes vilja framkalla en avgörande kamp mellan olika livs-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
