Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 1-2 - Nils Eriksson: Studentexamens omgestaltning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
STUDENTEXAMENS OMGEST ALTNING 35
med studentexamens anordnande skall helt och hållet
bibehållas. Jag är av den åsikten, att det ligger något i kritiken
däremot och att det på vissa punkter behöver modifieras.
Så t. ex. kan det icke anses fullt rättvist, att resultatet av
de skriftliga proven med undantag av den svenska
skrivningen skall vara helt avgörande utan hänsyn till föregående
prestationer. Detta ha även de sakkunniga fastslagit men
knappast med sitt system helt lyckats råda bot på
missförhållandet. Jag anser för min del, att det beträffande
modersmålet är väl ordnat för närvarande. Detsamma torde gälla
matematik och fysik. Det har nämligen, enligt vad de
sakkunniga påstå, visat sig, att tillfälligheter i regel icke ha
sådant inflytande i fråga om dessa prov, att man behöver taga
hänsyn till skolskrivningarna. Återstå alltså moderna språk
och latin. Nu kan det ju invändas, att skolskrivningarna i
dessa ämnen kunna vara av så olika svårighetsgrad vid olika
läroverk, att det är svårt att utan den centrala granskningen
få en likvärdig bedömning, om hänsyn skulle tagas till dem.
För närvarade anordnas emellertid varje år fyllnadsprövningar.
Om man läte abiturienterna så att säga utom tävlan deltaga
i dessa, finge man tre skrivningar (utom examensskrivningen)
under sista året, som kommo att skrivas av alla abiturienter
i riket och som man då särskilt kunde taga hänsyn till, när
det gällde att giva slutbetyget. En invändning häremot ligger
naturligtvis nära till hands, nämligen att, när de första av
dessa skrivningar komma, allt det grammatiska stoffet icke
genomgåtts, och eleverna icke fulltränats. Men eftersom det
icke gäller absolut avgörande examensskrivningar, finge
naturligtvis vid betygssättningen hänsyn tagas härtill och före
skrivningarna ev. upplysningar lämnas om obekanta grammatiska
företeelser. Man vunne i alla fall, att jämförelsematerialet
bleve mera enhetligt, och man vunne ännu en fördel.
Eleverna fingo vänja sig vid skrivningar, anordnade under
alldeles samma former som den slutliga examensskrivningen,.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
