Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4-5 - Helge Granfelt: Skolungdomens moral
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
SKOLUNGDOMENS MORAL
1 53
regel. Uppfostran är en allvarlig sak och får ej göras till
cirkuskonst.
Låt oss ta ett exempel från samma läroverk som förut.
Anders tillhörde en god och aktad familj. Han hade en
livlig fantasi och ett rikt känsloliv och var tillika intellektuellt
väl utrustad. Äventyrslustan vaknade tidigt hos honom och
underhölls av flitig läsning av äventyrsböcker. Ju mer han
han läste om upptåg, rackartyg och pojkaktiga påhitt, desto
mer sporrades han att efterlikna äventyrens hjälte. I
läroverket sökte han redan i första klass att tillämpa vad han
läst. Han paraffinerade svarta tavlan, för att man ej skulle
kunna skriva något på den, han kastade stinkbomber i klassen,
han kritade på ryggen av en elev, han stängde in flickorna
i klassrummet, han försökte att fuska m. m.
Spänningen i förberedelserna och tjusningen i att lyckas
med de uttänkta påhitten och upptågen i skolan hade
medfört tillfredsställelse, glädje och eggelse. till nya bedrifter.
Med åren blev han därför allt djärvare i sina tilltag.
Anmärkningar och nedsatta sedebetyg verkade icke hämmande
på honom. Tvärtom förfelade dessa skolans hjälpmedel till
karaktärsfostran sin verkan på honom och stimulerade i stället
till nya bedrifter. Om han emellanåt misslyckades, blev han
aldrig förnärmad eller missmodig utan sporrades ytterligare
till att hitta på något annat, som hade större utsikt att lyckas.
Över ett misslyckande kunde han ibland bli förargad, men
själva tilltaget ångrade han ej, även om föräldrarna blevo
ledsna över de hemsända anmärkningarna. Däremot blev
han förargad på lärare, som gåvo honom anmärkningar och
förorsakade föräldrarna ledsnad. Han ansåg sig många gånger
ha blivit orättvist bedömd från skolans sida. Hans förargelse
hade flera gånger varit så höggradig, att han ruvat på hämnd
genom att begå självmord i skolan, t. ex. genom att hoppa
ut genom något fönster i övre våningen för att därigenom
— som han trodde — skämma ut lärarna. Han försökte
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
