Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6-7 - Nils Hagström: Tyska eller engelska som första språk
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
172
NILS HAGSTRÖM
Ovanstående artikel står givetvis helt i författarens namn.
För redaktionen hade det varit önskvärt att samtidigt ha kunnat
publicera en uppsats, som gav en sammanfattning av de
sakkunnigas synpunkter på problemet första främmande språk. Då detta
emellertid icke blivit möjligt, vill jag i all korthet deklarera min
personliga syn på läroverkens språkfråga.
Det synes 111ig vara en fråga av underordnad betydelse, 0111
man börjar med tyska eller engelska, betydligt viktigare är frågan
om undervisningsmetoden. Att döma av gängse kursplaner,
metodiska anvisningar, läroböcker och examensprov är den
främmande språkundervisningen i vårt land icke tillfredsställande ur
psykologisk-pedagogisk synpunkt — d. v. s. om slutmålet är
detta: eleverna skola ha praktisk användning av sina språkstudier
i skolan. Innan man väljer mellan tyska och engelska som första
främmande språk, bör frågan om undervisningsmetoderna
noggrant utredas. När det skett, kommer man kanske att finna: det
ena språket passar bättre för 10—11 åringar, det andra bäst för
13—14 åringar; clet teoretiska grammatikstudiet bör uppskjutas,
tills andra sidor av »språklärande» praktiserats; översättande bör
inskränkas till ett minimum och få delvis andra uppgifter än nu
är fallet; två främmande språk behöva ej studeras på precis
samma sätt o. s. v. Det har i vårt land gjorts alldeles för litet
försök med »grammatik- och översättningsbegränsad
språkundervisning», men ändock effektiv!
Adolf Söderlund.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
