Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6-7 - E. V. Svanström: Disciplinär teknik
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
DISCIPLINÄR TEKNIK
2 O I
alla människor gemensamma egenskaperna, även om de skilda
individerna inom en grupp på sätt och vis kan föras till en viss
kategori och inom en annan grupp till en annan kategori. Vi
kunna ha lågt bildade människor i en grupp och högt i en annan,
men någon absolut obildning finns inte, en viss grad av bildning
är sålunda gemensam. Vi kunna ha grupper tillhörande olika
åldrar, olika kön, olika samhällsklasser, men hos alla finnas
grundegenskaper: det finns alltid en viss grad av förstånd hos
alla, det finns alltid en viss grad av känsla etc. Vi skola bygga
på det för alla grupper gemensamma, om vi skola kunna bygga
upp en norm, som kan gälla vid behandlingen av alla grupper.
För att få en uppfattning omfattad av en grupps alla individer
och därigenom skapa en gemensam känsla för riktigheten av
denna uppfattning gäller clet att alltid uttrycka sig så, att alla
förstå vad som säges. Om man uttrycker sig så, att den svagaste
intelligensen begriper, vad man menar, då förstår också den högre
intelligensen detta. Men om man talar ett »högre» språk och
överlåter vissa tankar och slutledningar åt den enskildes mer eller
mindre goda tankeförmåga, har man ingen garanti för att alla
verkligen förstått, och man kan därför icke förutsätta, att man
genom sina ord har grundlagt en uppfattning, som består, om
den utsättes för påfrestningar av yttre eller av inre art. Man
måste sålunda vid handhavandet av alla grupper, vilken kategori
den enskilda gruppen än tillhör, uttrycka sig så, att den dummaste
förstår, men då man aldrig vet vilken exakt grad av intelligens,
som denne besitter, bör man icke heller över huvud taget gradera
tydligheten i sina anföranden efter en förmodad intelligensnivå
utan taga för praxis, att alltid uttrycka sig så tydligt och
lättfattligt som det är möjligt att göra. Ett uttalande eller en åtgärd, som
omfattas med förståndet, har också den största utsikten att även
rent känslomässigt bli anammat. Alla en ledares åtgärder böra
följaktligen vara klart genomtänkta och disponerat motiverade,
så att han kan framhålla sina motiv.
För att få denna känsla starkare och varaktigare fordras icke
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
