Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Mandarin-strecket eller vita fyrk-mössan. A.-T. 29.9. 1910.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
478 VARIA
läxan på bordet ogenerat, men var knappast hjälpt
med den såsom icke varande ordagrann.
Hela detta humbugsläsande, utan att lära
grundligt ett enda ämne, gjorde en rättsinnad yngling
förtvivlad, då han tänkte på examensdagen, en dag
på vilken man skulle kunna alltsammans.
Det var orimligt, helt enkelt.
Därunder utvecklades också mindre älskvärda
egenskaper i karaktären. Det fanns t. ex. förslagna
ungherrar som med minimala kunskaper kunde svänga
sig; icke svara på frågan utan på annat, tumma
repliken till sin fördel, servera luft så att det tog
sig ut. Men en vacker dag i nedre sjunde började
systemets orimlighet att uppenbara sig. En latinare
som förhördes i serier och permutationér och kunde
dem, emedan han var kortspelare - han kunde icke
multiplikationstabellen, hade glömt division i bråk.
Läraren blev förtvivlad, men insåg galenskapen. Vi
hade läst Moliére i 6:e klassen, men i 7:e
upptäcktes en elev som icke visste att franska au uttalades
som å.
När naturvetenskaperna absolverades i 6: e, lärde
man sig de 20 Carexarterna i herbariet så, att man
tog märke på dem. De stora fingo icke rum på
arket utan voro vikta; en åt höger, en åt vänster
o. s. v.
Det var ju en uppfostran till humbug, och det
hela officiella spektaklet med examen blev ett
ohyggligt uppträde. Man gick dit, och visste att man kunde
bli kuggad, ledigt, allihop, om det bara fanns god
vilja (eller ond) hos examinatorn. Men nu visste man
också, att man kunde mer än varje lärare, och att
om man fick byta platser och pojkarna fick spänna
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
