Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ORGAN FOR SVERIGES ALLMÄNNA FOLKSKOLLÄRARFÖRENING.
Nr 17. (2205.)
STOCKHOLM, 24 APRIL 1924
43:e årg.
Prenumerationspris :
Vi ar 10 kr., «/4 ar 8 kr., Va ar kr 5: 50, >/4 ar 8 kr. Lösnummerpris 25 öre.
Prenumeration sker alltid & närmaste postanstalt.
Redaktion:
Barnhusgatan 8, n. b. Telefon : Norr 37 00. Redaktören träffas
Redaktör och ansvarig utgivare: J. FRANZÉN
Expedition : Barnhusgatan 8, n. b. Tel.: 8000, Norr 6000 Kontorstid: 10-5.
. Stockholm 1924. Kungl. Hovboktr. Iduns Tryckeri A.-B.
Annonspris :
för 1 millimeter å yttersida 30 öre, å innersida 25 öre ; vid införande även i Småskolan ett tillägg av 10 öre
Annons skall vara inlämnad lördagen närmast före utgivningsdagen.
Redaktionssekreterare: KARL-ERIK KARLSSON
Utgivningsdag: onsdag.
Förläggare: Svensk Läraretidnings Förlags A.-B.
Hjalmar Berg 65 ar.
Undervisningsrådet Hjalmar Bergs 65-årsdag, som infaller den 27 april, ger den svenska folkskolans man och kvinnor liksom övriga folkbildningsvänner en osökt, kärkommen anledning att få till honom frambära, vad de ha på hjärtat av beundran och tacksamhet inför hans personlighet och livsgärning.
Det försökes sa ofta på skilda områden att för någon viss sak få till stånd s. k. »nationell samling», fast det i regeln misslyckas. När det gäller en hyllning för Hjalmar Berg äro förutsättningarna för en dylik samling inom vår skolvärld ovanligt stora. Den ger sig alldeles självfallet. Skilda skolarter, olika meningsriktningar, dagsstridernas larm och vad som eljest bidrager att söndra utgöra här intet hinder. Omkring Hjalmar Berg tystnar sorlet. Alla, som känna honom, äro också eniga i sympati inför hans personlighet, och om betydelsen av hans insatser i svensk folkbildningsverksamhet råder blott en mening. Det finns dess bättre icke ont om människor med vad man brukar kalla ett vinnande sätt. Men det ar endast solida, på djupet gående egenskaper, som förmå verka varaktigt tilldragande och i längden bibehålla odelad respekt. Hjalmar Berg har ett i hög grad vinnande sätt, och han ar tillika utan avprutning en de solida egenskapernas män. Det gäller i lika man hans kunnighet, hans arbetsförmåga, hans vilja att giva sig helt åt det goda verket och hans manliga karaktär.
Vi vilja icke nu försöka någon uppräkning av allt vad som kunde förtjäna
nämnas vid en återblick på Bergs långa verksamhet i folkskolans och folkbildningens tjänst - det gäller ju icke heller någon avslutning av denna verksamhet. Till den förestående bemärkelsedagen vilja vi endast göra en mera sum-
marisk erinran om några av de viktigaste områden, till vilka Bergs livsgärning hittills varit knuten.
Sin viktigaste pedagogiska verksamhet har B. utfört vid huvudstadens folkskolor. Det ar åtskilligt över 40 ar, sedan han började sin sa högt skattade uppfostrarverksamhet vid Klara
skola. Under de 17 sista åren före sin avgång 1914 tjänstgjorde B. såsom slöjdinspektör vid Stockholms folkskolor. Dessa befattningar säga dock icke allt, vad B. betytt för folkskolväsendet i rikets främsta kommun. I det pedagogiska reformarbete särskilt på själva undervi-s ningens område, som här pågick redan på 90-talet och sedan allt framgent, deltog B. på ett verksamt sätt såsom medhjälpare och sakkunnig rådgivare åt folkskolinspektörerna och skolstyrelsen/Omläggningen av metoderna för naturkunnighets- och teckningsundervisningen, för att taga blott ett par exempel, var till huvudsaklig del Bergs verk. Då for B. själva saken alltid varit det väsentliga men icke det att synas, har mycket av hans betydelsefulla, uppoffrande arbete för Stockholms folkskolors utveckling ’ blivit ett verk i det tysta. Det har emel lertid aldrig legat for Bergs goda hjärtelag att missunna någon, som velat njuta skördeglädje utan motsvarande sånings-arbete.
Genom de läroböcker, som B. ensam eller tillsammans med andra skolmän utgivit - en skolbokslitteratur som på samma gång den alltid varit i jämnhöjd med vetenskapens resultat utmärkts av stora pedagogiska förtjänster - har han fullföljt sin lärarverksamhet och på sa satt till vida kretsar av vår folkskolungdom spritt praktiska kunskaper, särskilt i naturkunnighetens olika grenar.
Det var med en rik fond av erfarenhet som pedagog och i administrativa bestyr som Hjalmar Berg, sedan folk-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
