Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Kan man lära sig fotografera per brev?
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Kan man lära sig
OTOGRAFERA per BREV?
m ett foto blir bra eller inte, beror
i de allra flesta fall inte på kameran
. utan på den som håller i kameran — det
är en känd sanning. Ett. verkligt foto-
kunnande är förutsättningen för ett gott
utbyte av fotograferingen. Resultatet
blir bättre, nöjet större och kostnaden
mindre. Det är denna tanke som ligger
till grund för ett intressant initiativ som
nyligen tagits av några kända experter
på fotoområdet, då de skapat Sveriges
första korrespondenskurser i fotografe-
ring. Därmed ha de tagit upp en idé,
som redan med framgång prövats både
i England och Amerika. Bland förfat-
tarna märkas läraren i fotografi vid
Stockholms stads yrkes- och lärlingssko-
lor A. Boström, docent Helmer Bäck-
ström, dr phil. Evert Elvegård, profes-
sor A. Odencrants, fil. mag. Curt Sinde
och kapten H. Victorin. Kursen utges
i samarbete mellan tidskriften Foto och
Hermods Korrespondensinstitut.
Kan man lära sig fotografera per kor-
respondens? ha vi frågat Hermods chef,
direktör Gustaf Carne, som svarar ett
obetingat ja.
— Jag anser, säger direktör Carne,
att korrespondensundervisningen kan
vara en synerligen lämplig undervis-
ningsform för fotografi. Det fordras ett
visst mått av kunskaper för att man
skall kunna hantera en kamera så att
man får verkligt utbyte av fotografe-
ringen. Har man dessa kunskaper, så
vet man hur man skall göra i varje
situation — ingenting överlämnas åt
slumpen. Då vi nu satt på vårt program
att ge undervisning i fotografi, ha vi
startat från grunden. Först och främst
gäller det att ge säkerhet i det rent tek-
niska. Ingen må tro att detta är det-
samma som att lämna ett slags bruks-
anvisning i form av en mängd torra
regler. Nej, vi rulla upp problemen så
utförligt att studierna bli ett rent nöje.
Ja, säger direktör:
Gustaf Carne hos
Hermods, som tagit
upp en amerikansk
Zz
Den studerande skall lära sig förstå
ämnet. Därigenom blir tekniken en na-
turlig tillämpning av kunskaperna, icke
ett mekaniskt handlande efter osmälta
föreskrifer. Det finns: mången amatör,
som har en bra kamera men ställer in
den så, att det måste bli oskarpa bilder,
Detta är ju onödigt slöseri med material
och pengar och vållar många besvikel-
ser. I vår kurs gå vi utförligt igenom
allt det som fordras för förvärvande av
en god teknik och ställa eleven inför
en riklig mängd problem, som lära ho-
nom praktiskt tillämpa vad han inhäm-
tat i de olika kapitlen. Dessa problem
får han lösa under kontroll av institu-
tets lärare, som är varmt intresserad
av sin uppgift och hjälper till rätta där
så behövs.
idé och hoppas
EEE av den
Som exempel på några sådana problem
kan nämnas: Vilken avståndsinställ-
ning bör väljas för en 6 X 9-kamera, om
man önskar få föremål från 2 till 9 m
från kameran skarpt avbildade? Vilken
är den största möjliga bländaren i detta
Fa SERA
Bilden till vänster är tagen utan filter, bilden till höger med filter — illustrationsprov ur Hermods fotokurs.
e
fall? Vilken exponeringstid bör väljas
under de förutsatta belysningsförhål-
landena vid den angivna filmkänslighe-
ten? Hur ändras exponeringstiden om
filmen ersättes med en annan med 3/10”
DIN lägre känslighet? Med vilket filter
kan en affisch med röd och svart text
fotograferas så att den röda texten
återges lika svart som den svarta? Med
vilket filter kan en kurva, ritad på rött
millimeterpapper, fotograferas så att
det röda rutnätet blir osynligt? På vil-
ka avstånd kan man fotografera med
hjälp av en positiv försättslins om 2
dioptriker, om man enligt kamerans in-
ställningsskala ställer in från oändligt
tillom OSV:
Som komplement till sådana uppgifter
får eleven så småningom med egna upp-
tagningar visa att han kan praktiskt
omsätta sina kunskaper. Det går ju lätt
att sända fotografier med posten, och
eleven behöver inte känna lärarens
kroppsliga frånvaro som någo brist.
Bildlikt talat är läraren med honom, och
ur kursbreven tala en rad framstående
fackmän, vilkas bidrag sammanfogats
och i detalj tillrättalagts för korrespon-
densundervisningens speciella krav av
en erfaren hermodsman, som vet hur un-
dervisningsstoffet skall framläggas för
att bli lättfattligt, instruktivt och med-
ryckande.
Låt mig till sist få meddela, att de
kurser som här formats icke endast ha
betydelse för dem som ta fotografe-
ringen som en hobby. Redan ha många
lärare anmält sig som elever i tydligt
syfte att skaffa sin skola ett rikare och
riktigare bildmaterial i t. ex. hembygds-
kunskap, varjämte även ingenjörer och
andra inom industrien verksamma gjort
förfrågningar om kurserna, som vi hop-
pas skola medverka till att ge fotot en
ännu betydelsefullare plats i arbetets
tjänst.
TEKNIK för ALLA = 11
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
