Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
B. Läroregler.
Det är redan förut sagdt, att de lagar, enligt hvilka
läroformerna på ett naturligt sätt skola utöfvas, kallas
didaktiska konstregler, läro- eller undervisningsregler. De
kallas så, emedan de tjena läraren till ett rättesnöre, en¬
ligt hvilket han i hvarje enskilt fall inrättar sitt lärosätt,
och pröfvar riktigheten af detsamma.
Undervisningsreglerna kallas äfven lagar. Hvarhelst
vi uti naturen eller historien finna samma verkan af
samma orsak, sluta vi till en allmänt gällande lag. Lag
kallas dock äfven sjelfva den ordning, enligt hvilken nå¬
gonting utvecklar sig. Inom naturens rike finna vi alle¬
städes lagenlig utveckling; inom andens likasa. Det
tillhör undervisningsläran, såframt hon naturligt vill in¬
verka på de intellektuela krafternas harmoniska utveck¬
ling, att gifva den lag, enligt hvilken denna andiga ut¬
veckling sker, form af regler. Häraf framgår, att psyko¬
logien är den första och förnämsta källan för härledandet
af de allmänna undervisnings- eller läroreglerna. En annan
källa i detta hänseende är praktiskt skickliga skolmäns
erfarenheter och iakttagelser. I första hand gäller dock,
såsom sades, psykologien såsom basis för hvarje under¬
Visningsregel.
Sedoläran har ett förnämsta bud, hvilket i sig inne¬
fattar alla andra — det är budet om kärleken (Rom. 13:
9, 10). Detta bud är alltså principielt — det är ett
Principbud, i hvilket de öfriga äro inneslutna, likasom
Plantan i fröet, Alla andra bud äro special-bud. På
samma sätt har man inom undervisningsläran en princip¬
eller grundregel och åtskilliga specialregler.
a) Den didaktiska princip- eller grundregeln, hvilken
måste göra sig gällande vid all undervisning, kan natur¬
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
