Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
172
oredigt öfverfarande-af de första elementerna. Meddelandet
är, den angenäma sidan af saken — inlärandet det trött¬
samma arbetet. Men äfven det bästa meddelande tjenar
till foga eller intet, derest: lärarens tålamod att inprigla
det "lärda brister. | Underhjelpande medel härvid saknas
icke. De; bästanräro den! reda;: klarhet och logik; som föré¬
finnas uti en väl genomtänkt. undervisning, samt ofta åter¬
kommande "repetitioner: I forra hänseendet är det godt,
om läraren städse följer -en bestämd ordning och plan, så
inrättad, att.de-särskilta delarne sti i ett organiskt sam¬
manhang med hvarandra, underlättande 6fversigten af det
Så hela. "Så st. ex. dr det limpligt att; vid genomgdendet af
de större staternas geografi, iakttaga följande ordning:
| 1) Landets namn och gränser, 2) Storlek och form, 3)
Jordbeskaffenhet, 4) Klimat, 5) Produkter, 6) Folkkarakter,
7) Dessihistoria, 8) Städerna och det kulturhistoriska.
Härigenom ledes man osökt från det föregående till det
efterföljande; undervisningen blir systematisk och öfver¬
skådlig. — Beträffande repetitioner af det inlärda, så äro
dessa alltid gagnande och, om de rätt ledas, för lärjungen
nöjsamma. > Dessa repetitioner. kunna anordnas på flera
olika sätt. Så t. ex. kan man låta barnen göra fingerade
resor, dervid den, som skall föreställa sig såsom resande
står framför - kartan, utpekar de ställen och orter, som
han passerar samt omtalar de märkvärdigheter, som der¬
under förete sig; man låter barnen examinera hvarandra;
i skrift uppteckna hufvudsumman af det till repetition
föresatta ämnet eller, om sådant låter sig göra, rita en
enkel karta o. s. v.. Ju oftare, mångsidigare och grund¬
ligare repetitionerna äro, desto mera ökas lärjungens själs¬
| kraft och hans belåtenhet öfver den förvärfvade kunskapen;
| men der, hvarest :repetitionen försummas, der fattas det
| vanligen ock säkerhet i kunskap och förmåga att den¬
| samma klart och redigt återgifva.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
