Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Historieundervisningens forhold til den videnskabelige granskning.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
skolegang, særlig i fædrelandshistorien, da er det jo ikke lærerens
kritiske bemærkninger, som vi forlængst er voksede fra; men
det er de fortællinger, som bevægede ham, hver gang han
kom tilbage til dem, det er de historiske ord, som han gentog
med løftet stemme og lyse øjne. Vi skal gøre
historieundervisningen som al anden undervisning så god som muligt; men
det, som det fremfor alt kommer an på, er dog ikke det, om
den er lidt gammeldags; lad børnene føle, at det er forfædrenes
ihukommelse, vort eget folks tilskikkelser, det her drejer sig
om, så vil den opfylde sin væsenligste bestemmelse. Lad
den tanke gå igennem undervisningen, som en skolemand har
givet det skønne udtryk:
Mig fryder din ros, din ære,
mig knuger din sorg, dit savn,
hver glans, hver plet vil jeg bære,
som falder på Danmarks navn.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
