Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
som exempelsamlinger til grammatikken,
man deklinerte og konjugerte og
«analyserte» sig gjennem de gamle
mesterverker, og naar man efter syv-otte aars
daglige hersing var færdig med skolen,
hadde man ingenting förnummet, ingen
anelse om Homers kildefriskhet eller
De-mosthenes’ glødende patriotisme eller
Platons dybsindighet, ja ikke engang om
Ciceros veltalenhet og høie dannelse, kanske
en ganske liten spænding ved de
eventyrlige overraskelser i Ovids metamorfoser;
hvad man sat igjen med, var en uttørket
hjerne, befolket med regler og undtagelser,
underlige former og syntaktiske
subtiliteter,—gerundium og gerundiv, første og
andet supinum, aorist, medium og passiv,
oratio recta og indirecta, indiktativ,
konjunktiv og optativ og mere av samme skuffe.
Over lekepladsen paa Kongsgaard førte
ind til skolebygningen en pragtfuld allé
av vældige bøketrær, gamle
kjæmpestam-mer, skolens pryd og byens stolthet. Men
alt i Kiellands skoletid begyndte de saa
smaat at skrante, og «alle de, som forstod
sig paa træer, fik travelt, og der fremkom
mange formodninger og forslag.––
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
