Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - III. Religionsundervisningen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Den tid torde väl snart vara inne, då man ej
längre anser det vara av vikt att barnet kan upprita
Noaks ark, med alla dimensioner noga uträknade,
innan det vet något om nutidens samfärdsmedel eller
i var enskildhet följa Pauli missionsresor, innan det
vet något om de europeiska huvudstäderna!
En vetenskapsman har träffande visat att, i samma
mån som vårt vetande går framåt, religionen upphör
att vara domare rörande det, som omfattas av vårt
vetande. Ju mer vetande vi uppnå, dess mer
inskränkes området för det övernaturliga, dess mindre
tror man på gudomliga krafters ingripande, dess
mindre konkreta bli föreställningarna om döden och ett
liv efter detta. Men detta innebär icke att den religiösa
känslan slocknar, ehuru den ej mera näres genom tron
på en gudomlig uppenbarelse och ett övernaturligt
ingripande. Som idealitet får den alltjämt sitt uttryck,
ty utan religiös tro och hänförelse kunna inga ideala
mål förverkligas. Det gäller således, menar
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
