Full resolution (TIFF)
- On this page / på denna sida
- VI. Böckerna mot läseböckerna
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
VI.
Böckerna mot läseböckerna. | [1] |
Sagans betydelse för barnet är erkänd av de mer
mänskliga pedagogerna. Men månne det oaktat
uppfostrare i allmänhet, skolföreståndare, författare av
barn- och läseböcker, under förtroliga sagostunder i
en barnskara hämtat allt det gagn de själva där kunde
finna ? Ty när man tillmötesgått de smås ivriga böner
om en saga och tagit fram ur sitt minne det bästa
man gömt där, från den tid man själv bad så där
ivrigt och så där lätt kunde lyckliggöras, då har man
ej blott berett sig ett nöje utan också ett tillfälle att
lära. Många ha helt visst begagnat detta tillfälle,
andra icke. Men i vad fall som helst ha vi ett stort
förråd av outbytta iakttagelser från sagoberättandets
område, iakttagelser, som kunde ge oss de viktigaste
upplysningar om barnets själsliv ocft lagarna för dess
utveckling. Ju förr vi, som arbeta med eller för
ungdomen, börja meddela varandra icke blott vad
vi själva tänka om barnen utan vad barnen själva
tänka och känna, dess förr skola vi inom uppfostran
finna den smala väg, vilken leder till livet. Här som
överallt kan den icke beträdas utan självförsakelse.
Och denna innebär: att man avstår från att dana det
[1] Ur tidskriften Verdandi 1884, således innan vare
sig jag — eller mig veterligt någon annan i Sverige — hade
kännedom om det då började barnpsykologiska studiet.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Project Runeberg, Sat Dec 9 14:29:10 2023
(aronsson)
(diff)
(history)
(download)
<< Previous
Next >>
https://runeberg.org/barnets2/0131.html
