Full resolution (JPEG)
- On this page / på denna sida
- Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Själamorden i skolorna. | [1] |
Den, som ställdes inför uppgiften alt med en
pennknif fälla en urskog, erfore troligen samma
vanmaktens förtviflan, hvilken griper reformifraren inför
det bestående skolsystemet — detta ogenomträngliga
snår af fåvitskhet, fördom och misstag, där hvarje
punkt ägnar sig till angrepp, men hvarje angrepp blir
lönlöst med de tillgängliga medlen.
Nutidens skola har lyckats i det, som enligt
naturlagarna lär vara omöjligt, tillintetgörelsen af ett en
gång befintligt stoff. Den kunskapshåg, själf
verksamhet och iakttagelseförmåga barnen dit medföra, hafva
efter skoltidens slut i regeln försvunnit, utan att ha
blifvit omsatta vare sig i insikter eller intressen.
Detta är resultatet af att de på skolbänkarna tillbragt
sitt lif från omkring det sjette till omkring det
adertonde året och tillbragt det med att timme efter timme,
[1] Det följande är sammanarbetadt ur tvenne uppsatser i tidskriften
Verdandi för 1888 och 1891, och ehuru liknande satser redan äro
uttalade i Framtidens skola meddelar jag dock här äfven dessa uppsatser,
emedan de taga mera hänsyn till nuvarande reformmöjligheter.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Project Runeberg, Sat Dec 9 14:29:29 2023
(aronsson)
(diff)
(history)
(download)
<< Previous
Next >>
https://runeberg.org/barnetsii/0147.html
