Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
EN ÅTERBLICK OCH ÖFVERBLICK. 211
tänkande, lika ofelbart på nytt skall finna dessa
pedagogiska satser, som han på nytt skall finna förhållandet
mellan en triangels vinklar. Emellertid är det sant att
Spencers bok icke lagt någon ny grundval för
uppfostran utan att den snarare kan kallas krönet på den
af Montaigne, Locke, Rousseau och de stora
tyskspråkiga pedagogerna uppförda byggnaden. Det för
vår tid absolut nya är däremot det
barnpsykologiska studiet och den ur detta sig utvecklande
uppfostringsläran.
Det var i England och genom Darwin som det
nya barn psykologiska studiet grundlades, i Tyskland
genom Preyer som det fick sin utbildning. Det har
omfattat dels studiet af barnens egna uttalanden, dels
af de vuxnas barndomsminnen och slutligen
omedelbara experiment för utrönande af den fysiska och
psykiska tröttheten och uthålligheten, sinnenas skärpa;
rörelseförmågan; styrka, snabbhet och noggrannhet
vid kroppsliga och andliga arbetens utförande;
iakttagelseförmåga, känslor och begrepp vid olika åldrar;
barnspråket; barnets idéassociationer m. m. Under
studiet af barnpsykologien har man börjat utbyta detta
ord mot genetisk psykologi, efter som man funnit den
biogenetiska principen gälla för det psykiska lika väl
som för det fysiska lifvets utveckling, den principen
nämligen, att släktets historia upprepar sig i
individens, hvilket bland annat äfven språkforskningen
bekräftar. Barnpsykologien blir därför af samma be-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
