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LITTERATUR I BARNPSYKOLOGI
W. P Harris, Psychological foundations of education,
New-York.
J. Mac Cosh, Psychology. The motive powers: emotion,
conscience, will.
Franska:
Compayré, L’évolution intellectuelle et morale de l’en-
fant, Paris 1893,371 s., och af densamme: Notions
élementaires de psychologie.
Queyrat, L’imagination et ses variétés chez 1’enfant,
Paris 1893, 162 s.
Queyrat, Les caractères et 1’éducation morale, Paris,
1896, 168 s.
JDefert, L’enfant et 1’adolescent dans la société möderne,
Paris, 1897, 221 s.
Selling, La moralité de 1’enfant. Rev. Philos., 1898, 36 s.
Henri Marion, Leeons de psychologie appliquée à 1’édnca-
tion.
i’. Ttérillon, Les principes de la pédagogio suggestive.
M. Fleury, Le corps et 1’áme de 1’enfant.
Lesorbonnard, Du gouvernement de soi-même, essai de ■
psychologie physiologique.
P Lacombe, Esquisse d’un enseignement basé sur la
psychologie de 1’enfant.
Af den nu döde, mycket betydande tänkaren
Guyau, Education et heridité. Af medelbar betydelse
för uppfostran äro äfven hans arbeten: Esquisse
d’une morale sans obligation ni sanction och LMrréli-
gion de 1’avenir.
Binet, Etudes du psychologie experimentale.
— La fatigue intellectuelle.
— La suggestibilité.
A. Fouillée, La psychologie des idées forces;
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