Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 1923 - Pedersen, R. H.: Standpunktsprøver med særligt Henblik paa Undervisningen af svagt begavede Børn
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
78
har provet denne Metode paa et stort Antal Born; den synes at være
praktisk.
Den nærmere Omtale af Udarbejdelsen og Brugen af
Standpunktsprøverne maa jeg forbigaa og nøjes med at anføre nogle Resultater af
Cyril Burts Undersøgelser af Børn i Normalskolerne og Særskolerne.
Omstaaende Tabel angiver Børnenes relative Dygtighed i
Modersmaalet, Regning og Skrivning. Læsefærdigheden er bedømt ved Antallet af
smaa Ord, læste rigtig pr. Minut, LæseForstaaelsen ved det rigtige Antal
Besvarelser af Spurgsmaal fra et Læsestykke, afpasset for hvert
Alderstrin, Dygtigheden i Stavning og Skrivning efter Diktat ved Antallet
af rigtig stavede og skrevne Ord, henholdsvis i en Liste
usammenhængende Ord og en almindelig Tekst. For Regneundervisningen er den
mekaniske Færdighed i Addition. Subtraktion, Multiplikation og Division
bedømt ved Antallet af rigtig udførte Regninger i 5 Minutter, og
Problem-regningen ved de rigtige Besvarelser al en Serie Opgaver for hver
Alder. Skrivehastigheden er maalt ved Antallet af Bogstaver, skrevet pr.
Minut, og Kvaliteten af Skriften er vurderet efter en gradet Skala af
Skriftprøver. Af Tabellens Tal kan efter Buris særlige Fremgangsmaade
Børnenes Undervisningsalder beregnes for hvert Fag.
Tabellens Tal angiver for Normalskolen baade Drengenes og Pigernes
Standpunkter, men for Særskolen er denne Adskillelse ikke foretaget.
Det ses, at der ikke er ret stor Forskel paa Drengenes og Pigernes
Resultater i de enkelte Fag. Hvor der er en Forskel til Stede, holder den
sig som Regel i alle Alderstrin. Pigerne staar gennemgaaende over
Drengene i de mere mekaniske Færdigheder, saaledes i flydende Læsning,
Stavning, Skrivning efer Diktat og i Skrivehastighed, men ikke i
For-standsfagene. I Forstaaelse af et almindeligt Læsestof er Piger og
Drenge jævnbyrdige, og i Problemregning er Drengene de flinkeste.
Hvad der her har størst Interesse, er Særskolens Standpunkt til
Normalskolens. At Bernene i Særskolen staar langt under
Normalskolens Born, ved vi jo nok uden nogen talmæssig Bestemmelse, men
denne har sin store Betydning til Fastsættelse af de Krav. der kan stilles
til dem, og til Opnaaelse af dette Formaal er det nødvendigt, at vi kan
afveje deres Præstationer i hvert Fag i Forhold til de normalt begavede
Børns. Först naar en saadan Sammenligning er dragen mellem de to
Grupper Børn. er det muligt at afpasse Undervisningen af de svagt
begavede Born efter deres Evner og Behov.
Det fremgaar af Tabellen, at de svagt begavede Børn ikke staar lige
langt under Normalskolens i de forskellige Fag. Cyril Burt finder ved at
tage en Oversigt over Resultaterne for alle Undervisningsfagene, at de
er længst tilbage i de sproglige, i Stavning, i Forstaaelse af det læste og
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
