Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
BA II NS LESNING OG VART ANSVAR
57
Ved skolealderens begynnelse kominer underingen over hvad de
lærte bokstaver kan by. Alan morer sig over lesniiigen for
lesnin-geus skyld, man morer sig over sin egen evne. Den förste gruppe
jeg nevnte er vel lettest å tilfredsstille. Den er så takknemlig, så
oieblikkelig optatt, så opmerksomt horende. — Man har særlig
villet proppe denne alder med eventyr. Det kan vel van-e et
spørsmaal om det er heldig. Der ma iallfall megen skjonnsoinhet til å
velge eventyr. Det som interesserer mest er dog fortellingcr fra
mors og fars egen barndom, og sa billeder. Det er en lett mate å
skaffe sig gode billeder, — for godt bør alt være som bydes barn.
Der sendes om ofte rundt gode reklamehefter med billeder. Aviser
har billeder, illustrerte blad har sine osv. La barna selv lære sig til
å klebe dem inn på papir med orden og omhu. Disse billige
bilied-bøker er langt å foretrekke for de mange ytterlig slette
godtkjøps-skilderier som forderver smak og sans. Også har vi jo mange
smukke prospektkort. Alt kan gi leilighet til samtale, fortelling osv.
Det har ofte den fordel at man selv kan gi form, som derfor kan
bli varmere og livligere. — 1 11—13 års-alderen er man vokset over
undringens naive standpunkt for en del. Man liar lært ä se og høre
efter mere bevisst, — og ens kritikk våkner så smått. Og den
vokser enn mere i gruppen 14—15 års-alderen. I denne tid — og
særlig i siste — er vakt og varsomhet enn mere pakrevet. Sansene
begynner å skyte fart. Man er mere følsom for inntrykk. Valg av
bøker blir vanskeligere. Jeg vet at man i en by nedsatte en komité
som hadde til formål å sette op en liste over de bøker som kunde
passe for hver alder. Det kunde være en nyttig foranstaltning.
Biblioteker har til dels gjort det samme. Men her må et meget godt
pedagogisk skjønn til. Man har nu en forholdsvis større
barnelitteratur å velge av enn i tidligere år. Men å skrive om barn er ikke
det samme som å skrive l’or barn. I gamle dager var barnebøker —
nærsagt — mere voksen manns lesning som vink i
barneopdragel-seu. En del av den må oniarbeides — oversettes — både hvad sprog
og innhold vedkommer for a passe l’or vår tid. Barnelitteratureu
skulde være like langt fra søtladen, vammel barnepjat og unatur,
som fra voksen snak i barnemu nu. Barnet har sitt vesen, sitt sprog
og sin form som må respekteres. Det er en meget vanskelig sak for
en voksen å bli barn igjen. Hvad må man kreve av en barnebok?
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
