Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - De sakkunniga skolmännens m. fl:s uttalanden, grupperade efter erfarenhetsområden
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
planen för föreställningarna. Varje vecka skulle utom even-
tuellt ”gult" program givas minst ett ”rött’ program, vilket
skulle bestå av en avdelning undervisande film, efterföljd av
en nöjesfilm. Dessa program, vilka på söndagarna givits som
matiné med nedsatt biljettpris, torde ungefärligen ha motsva-
rat de föreställningar, som vissa skolor, t. ex. Östermalms Lä-
roverk, anordnat, möjligen har hos oss nöjesavdelningen in-
kräktat på programutrymmet mer än vid dessa skolföreställ-
ningar.
Vi ha även börjat anordna sådana föreställningar av mer ut-
präglat undervisande art, givna delvis på skoltid. Härvid har
ett samarbete mellan Djursholms Folkskola och Samskola eta-
blerats, i det vi gemensamt utse ett lämpligt program. Även
dessa program levereras av Svensk Filmindustris Skolfilmav-
delning, och hava i likhet med de förutnämnda varit synnerli-
gen värdefulla och intressanta.
Dylika föreställningar kunna dock endast betraktas som pro-
visoriska anordningar och kunna följaktligen icke fylla de
krav man vill ställa på dem ur pedagogisk synpunkt. Man
måste ju till ett program sammanställa ett flertal filmer från
olika ämnesområden, vilket dels kan verka förvirrande på
åskådarna, dels kan försvåra en preparering av ämnet före
föreställningen och en diskussion efter densamma. Undantag
bilda naturligtvis sådana längre filmer som ”Nanook”, Bengt
Bergs fåglar eller ”Kina och kineserna”. Det är även svårt
att sammanställa ett program, som lämpar sig för alla de
olika åldersklasserna i en skola. Det kan lätt hända att pro-
grammet delvis blir antingen för svårt och ofattbart för de
yngre eller för ointressant för de äldre.
Mången gång, när man åser en undervisningsfilm, iakttar
man en eller annan detalj, som är av instruktivt värde, men
som glider obeaktad förbi. Det är klart, att en film ej kan
belastas med alltför mycket text, men i sådana fall känner
man en obetvinglig lust att hejda filmen för att påvisa det In-
tressanta momentet. Detta går ju icke med de stora biograf-
maskinerna men är möjligt med de för skolorna avsedda pro-
jektionsmaskiner, som nu finnas i handeln.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
