Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
76
L1TTERATUKANMÄLAN
år därefter utkom den »handledning», som härmed anmäles.
»Den är skriven allenast till hjälp och vägledning för de
lärare och lärarinnor, som ännu äro nybörjare eller mindre
vana.»
Efter en inledning av mera allmän natur (kursfördelning,
undervisningsmaterial och arbetsplan) följa tre avdelningar om
kristendomsämnets metodik, nämligen först beträffande kl. 1—3,
för det andra i fråga om kl. 4—5 och slutligen med hänsyn
till kl> 6. Utförligast behandlas den andra delen (inom ramen
av 150 sidor, d. v. s. mer än halva boken). Först lämnas en
översikt av Israels historia. Här visar sig författaren ha
grundligt satt sig in i den nutida historisk-kritiska bibelforskningen.
Patriarkshistorien räknas sålunda till den förhistoriska tiden
(s. 139 ff.). »Då den moderna teorien om israeliternas
vandring från Kaldéen till Palestina och Egypten kan hava ett
visst intresse för dem, som icke närmare känna den,
refereras den efter Cornill» etc. Vad den mosaiska lagstiftningen
beträffar, framhåller författaren, »att Moses ära ingalunda
minskas därav, att åtskilliga av de mosaiska lagarna
naturligtvis äro tillkomna i en långt senare tid, d. v. s. äro
efter-mosaiska».
I fråga om kursen i tros- och sedeläran har författaren
varit synnerligen kortfattad. Han hänvisar egentligen blott
till en del äldre och nyare författare. »Erkänt utmärkta äro
(säger han) T. Klaveness, Vejledning etc. samt Th. Kaftan,
Åuslegung des luth. Katechismus».
L. B,
Gustaf Brandt: Kristendomsundervisning och skolupp
-fostran, några synpunkter med tanke på de allmänna
läroverken, Stockholm 1916, C. JE. Fritzes bokförlags aktiebolag,
63 $., pris h. 1 kr.
Alltmer framträder i den pedagogiska litteraturen kravet
på uppfostran till skillnad från blott undervisning. Den
ensidiga intellektualismens tid synes således äntligen vara på väg
att höra till det förgångna. »Den lärare, som endast
förmedlar kunskaper, är en hantverkare, den lärare, som bildar
karaktärer, är en konstnär» (Förster). I anslutning härtill har Gr.
Brandt i sitt förstlingsarbete gått till sitt värv med klar insikt
om det otillräckliga i ett blott teoretiskt kunskapsmeddelande —
och detta särskilt, när det gäller kristendomsundervisningen.
Emellertid opponerar han — och det med rätta ™ mot den
riktning, som betraktar detta ämne för sig, isolerat från de
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
