Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
FOLKSKOLORNAS BIBLIOTEKSLOKALER.
Av folkskollärarinnan Karin Broström.
Då skolbibliotekstanken först arbetade sig fram, skedde det under så blygsamma
förhållanden, att endast den mest fantasibegåvade vågade drömma om
biblioteksrum för skolorna. Skolbiblioteken, som voro avsedda uteslutande för hemlån,
förvarades i skåp i skolsalarna. Men i och med det att intresset för saken växte,
ökades också bokbestånden, och klassrumsskåpen blevo för trånga. I större
skolor, där lokalerna tilläto det, flyttades bokskåpen från klassrummen till skolornas
minsta rum, som man lättast kunde avstå från, och så kommo de första
anspråkslösa biblioteksrummen till.
Men då nu inte bära enskilda utan också stat och kommun visa intresse för
skolbiblioteksrörelsen och genom anvisningar och anslag föra rörelsen framåt,
ökas kraven inte endast på bokbestånden utan också på bibliotekets uppgifter.
En lämplig yttre inramning av skolornas boksamlingar anses önskvärd. Och
detta därför att skolbibliotekslokalerna inte endast skola vara förvaringsrum för
»lånböcker» utan också studierum och läsrum. Med tanke på den betydelse
biblioteket därigenom får i skolarbetet, söka skolor, som så kunna, inreda moderna,
praktiska bibliotekssalar. Det är inte alltid möjligt att i en gammal skola
kunna framtrolla ett i alla avseenden lämpligt biblioteksrum, men om man gör
det bästa av de möjligheter som finnas, och bibliotekarien sedan låter något av
sin personlighet skymta fram mellan bokraderna, kan man komma ganska nära
idealet. Att inreda ett skolbibliotek, så att alla dess uppgifter bli tillgodosedda,
kan vara kvistigt nog för den, som ej har tillräcklig erfarenhet. Därför vill
undertecknad i det följande framlägga några synpunkter, som visst inte göra
anspråk på att vara allmängiltiga, men eftersom de äro baserade på flerårigt
dagligt arbete i ett större skolbibliotek, kunna de möjligen vara värda något
beaktande.
Av inte minsta betydelse är biblioteksrummets läge inom skolan. Det är av
vikt, att det ligger, jag skulle vilja säga i vägen, så att de besökande inte
behöva gå långa omvägar för att finna det. För dem som gärna läsa, har
bibliotekets läge ingen betydelse, de gå hur lång väg som helst för att komma dit, men
för de andra, som ännu inte upptäckt böckernas förborgade skatter, behöver
biblioteksrummet ligga så bekvämt till, att de kunna »kila in i förbifarten».
Alltså helst i första eller möjligen andra våningen vid en huvudingång, där
största antalet elever passerar. Även med tanke på städning av trappor och
förstugor skulle jag vilja rekommendera någon av de nedre våningarna för
biblioteksrummet. I detta sammanhang vill jag särskilt fästa uppmärksamheten på
vad det betyder att få en ljus sal. Kan man ordna det så, att biblioteksrummet
med sina stora fönster får läge åt solsidan, så att sol och ljus kan flöda in
i salen, är en stor del av trevnaden funnen. Den skada solljuset kan göra genom
att bleka böckerna och andra inventarier, kan minskas genom enkla och billiga
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
