Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Landtbruket och folkskolan
42!)
ning i afkastningen från våra ladugårdar på icke mindre än
81 millioner kronor om året.
Låt vara att sådana beräkningar icke få tillmätas allt for
stort värde, så torde de dock kunna vara ägnade att visa, af
hvilken ofantligt stor ekonomisk betydelse arbetet på införandet
af förbättringar på kreatursskötselns område måste anses vara.
Och hvilken betydelsefull insats skulle icke folkskolan kunna
göra på detta område, om undervisningen i naturalhistoria finge
en mera praktisk läggning, så att den komme att meddela
sådana kunskaper, af hvilka barnen sedan kunde hafva direkt
och indirekt nytta i lifvet.
De viktigaste satserna ur utfodringsläran äro icke
vidlyftigare än att desamma mycket väl skulle kunna meddelas i
folkskolan. Med huru mycket större intresse skulle icke de
blifvande hemmansägarne och de blifvande landtbrukarehustrurna
omfatta kreatursskötseln, om de hade de teoretiska lagarne för
denna fullt klara för sig! Och af huru mycket större praktisk
betydelse skulle ej undervisningen blifva, om en del af
systematiken ersattes med valda kapitel ur näringsfysiologien.
Grönlandshvalar och elefanter, kameler och pungdjur, påfåglar och
strutsar, sköldpaddor och krokodiler, blåmusslor och gräshoppor,
sjöstjärnor, maneter och koralldjur i all ära! — men nog är
en närmare kännedom om lagarne för kreaturens
näringsupptagande och för kornas mjölkproduktion af en helt annan och
större betydelse för folkskolans lärjungar och deras blifvande
verksamhet, än en mer eller mindre ytlig kännedom om de
nämnda djurens kroppsbyggnad och lefnadssätt. Jag vill därmed
ej hafva sagt, att alla beskrifningar af främmande djurarter
skulle uteslutas ur läroplanen. Men månne ej de på detta
område behöfliga kunskaperna lämpligare skulle kunna inhämtas
med tillhjälp af en illustrerad läsebok än medelst läxläsning ur
en lärobok?
Ett annat närbesläktadt område, som enligt min åsikt äfven
borde göras till föremål för folkskolans undervisning, är
grunderna för växt- och djurförädlingen. Jag vet visserligen, att
man med detta ämne kommer in på ett biologiskt område,
som mången ahser böra helt och hållet hållas utanför skolans
program; — min uppfattning är emellertid en annan. Skall
någon kunna sägas vara lämplig att meddela de ungä kännedom
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
