Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Folkskolan och emigrationen
365
solidariteten mellan alla de olika sträfvanden, med hvilka vi
dock icke åsyfta annat än just folkets, nationens framåtskridande
och väl, men som utan det nationella inslaget löpa ut i sanden.
Vi måste få in också ett nationellt patos ibland vårt folk och i
folkets skola.
Jag upprepar det ännu en gång: däri ligger en af
grundförutsättningarna för ett framgångsrikt arbete till emigrationens
förebyggande. Det är godt och väl att fostra upp en nykter och
med kunskaper utrustad ungdom, men hvad hjälper det Sverige,
om den saknar känsla af samhörighet med fosterlandet och går
med sin nykterhet och sina färdigheter och säljer sig åt ett
främmande folk. Hur ofta bör det inte för en lärare ha framstått
som en otacksam uppgift att på detta sätt uppfostra barn, som
när de hunnit till arbetsför ålder ge sin unga kraft åt ett
främmande land, mala dollarsstycken åt amerikanska börsmagnater,
hjälpa till att bygga upp ett främmande folk, i hvilket deras
svenska blod och språk äro dömda att uppsväljas. Vi måste
komma därhän, att hvaije svensk lärare känner det som en
personlig sorg att uppfostra barn för Amerika. Då kommer han
också att få den rätta energien och målmedvetenheten i sin
sträfvan att genom den undervisning och uppfostran han ger de unga
knyta dem fast till fosterlandet.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
