Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
så gäller väl även för hennes uppfostran den
grundsatsen, att krafterna och förmågan böra utvecklas i
den mån de förefinnas. Men kan det obestridligen
bevisas, att en fullständig utveckling av kvinnans
intellektuella krafter bringar skada åt samhället, så
skall säkert varje sann kvinna vilja vara den första
att underkasta sig försakelsen av deras högre
utveckling.
Men skall en dylik inskränkning verkligen vara
av nöden? Skall en så stor fara verkligen vara
för handen, om det lämnas kvinnan fritt att utveckla
sina själskrafter, d. v. s. ej blott på egen hand
och i ensligheten, där ingen kan hålla kontroll över
hennes intelligens och den näring hon ger den,
utan även öppet och under omedelbar ledning av
samma vetenskapsmän, vilkas arbeten hon i smyg
söker att förstå och genom vilka hon hoppas att
sannare fatta livet och meningen med detsamma?
Skall verkligen kvinnans vetenskapliga bildning
göra henne oförmögen att som maka, moder och
husmoder fylla sin normala bestämmelse, att med
kärlek vårda hemmets härd? Skall ej den sanna,
varma känslan, den djupa pliktkänslan kunna få
rum i bredd med en högt utvecklad intelligens?
Ser man ej även hos vetenskapsmannen den
varma känslan framlysa och vittna därom, att hans
höga vetande ej har utträngt densamma?
Får man ej snarare hoppas, att den logiskt
utbildade tanken skall bliva en förädlande faktor för
den översvallande känsla, vilken man vanligen
förebrår kvinnan? Och skall hennes rikare vetande
ej göra henne mera förmögen att fatta och deltaga
i sin makes och sina söners höga intressen? —
På dessa frågor kan dock åter endast en framtida
erfarenhet lämna ett avgörande svar.
Med det föregående har ingalunda meningen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
