Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
HVAD ÄR SANN BILDNING? 75
eller mindre mån ett styckverk, som för sin fulländning behöf-
ver kompletteras genom kristlig undervisning i hemmet i
söndagsskolan, i församlingsskolan o. s. v.
Men det är icke nog härmed. Så snart staten i sina skolor
eller allmänna läroverk meddelar undervisning i andra veten-
skapsgrenar än innanläsning, skrifning, räkning, matematik
och språk, så vacklar den "’religiöst-neutrala” grunden. Då
historia, naturvetenskap, sedelära o. d. ämnen skola för lär-
jungarne utvecklas, så måste lärarens förklaringar öfverens-
stämma antingen med kristendomens eller också med en mot
densamma stridande världsåskådning, men i samma ögon-
blick, som någon af dessa framställes i skolan såsom den enda
rätta och sanna och staten stillatigande gillar det, har staten
i "’skolfrågan” upphört att vara religionslös.
Om statens lärare, för att undvika en sådan följd, förklarar
för lärjungarne lexan i öfverensstämmelse både med kristlig
och antikristlig åskådning, lemnande i de omyndige lärjun-
garnes fria val att omfatta den ena eller andra åsigten, fram-
ställer läraren med andra ord sanning och lögn såsom full-
komligt likberättigade begrepp, sående med den ena handen
god säd, med den andra ogräs, så handlar han icke blott
såsom en feg, samvetslös varelse, utan också såsom en den
sanna bildningens förrädare. Genom sin undervisning ger han
bildningen en så olikartad riktning hos olikartade lärjungar,
att hela den nationella kulturen kommer att deraf lida. Af
oförenliga element upptimras i bästa fall ett undervisningens
Babelstorn, som visserligen kan förvåna genom sin storlek
och sitt yttre sken, men hvars inre kännetecken äro tomhet
och förbistring.
Så länge flertalet medborgare i ett land omfatta en viss
religiös tro, träder den s. k. "religionslösa” allmänna skolans
brister mindre i dagen, kränkningen af den religiösa neutra-
litetsförklaringen märkes knappast. Så t. ex. gör sig den
kristna världsåskådningen gällande i de flesta allmänna sko-
lorna här i landet, och det utan ogillande: bibeln läses, mor-
Oriqir O
igitized by (SOC gle PRINCETON UNIVERSITY
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
