Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
följa även denna plan. Men, som han vid ett annat
tillfälle yttrade: ängen reform, stor eller liten, är möjlig,
utan att dess genomförande har med sig olägenheter och
svårigheter. Gör man allt för att fördubbla olägenheterna
och hopa svårigheterna, då kan aldrig någon reform
genomföras.
Vid denna riksdag hade Emil Key i skolfrågan ett
stort anförande.* Han sammanfattade sin anklagelse mot
den lärda skolan i fem punkter, nämligen: det där
rådande latinherraväldet; det för stora antalet lärda
skolor; den ej nog fosterländska bildning, som där
meddelades; den för långa skoltiden och den för stora klyftan
mellan lärdoms- och folkskola. Till biskop Rundgren,
latinets förkämpe, riktade han den frågan om alla stora
greker eller stora svenska män i medeltiden, som icke
avlagt någon mogenhetsexamen i latin, därför hade
saknat tankereda? Han påminde om alla de
statsmän, tänkare och uppfinnare i alla land och alla tider,
som ej kunnat latin och frågade om det var rimligt att
latinet skulle göras till villkor för fortsatta studier och
detta villkor kunna utestänga rika begåvningar från deras
rätta område? Latin herraväldet var återstoden, av tvenne
förgångna välden: romarstatens och kyrkans. En annan
tid var nu kommen, en annan världsåskådning. Skolan
borde flytta ut i livets solsken, borde rätta sig efter
vad livet i vår tid av oss fordrar, borde tillgodose
de krav, som bildningens och utvecklingens frihet
medför. Skolorna äro ännu artificiella bäddar för att
frambringa ämbetsmän: lika trädgårdssängar, vilka
frambringa sparris. Men för detta ändamål behövas icke
så många skolor. Det är orimligt att dess utgående
lär-’ ’ * - - ’
* II kam: s Pro. n:r 52, sid. 16.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
