Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Förslag till Enhet och Medborgerlighet i de allmänna Undervisnings-Verken
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
embetsmanna studiornas bana, utan förut
inhämtade noggranna elementar-kunslcaper.
En annan utväg måste sålunda uppfinnas
för att åstadkomma denna åsyftade
Uppfostrings-Verkens enhet; och denna andra
utväg måste naturligtvis bestå deri, att för den
första gemensamma undervisningen uppgifva,
om möjligt är, andra föremål och ämnen,
som äro gagneliga för alla stånd. Om Förf.
ej misstagit sig, äro denna tidens
hufvudämnen, näst religions-undervisningen,
modersmålet, räkna, geografi med naturkunskap,
historia och statistik, geometri, fysik och
de lefvande språken. Utan att vara
någorlunda hemma i dessa ämnen, kan man svårligen
känna och förstå sin tid, d. v. s. vara en
bildad man; ännu mindre planmässigt och
verksamt gripa in i dess händelser, d. v. s.
vara en verksam, bildad medborgare. —
Derföre finner man, att mången borgersman,
som lärt dessa språk och derigenom kastat
sina blickar kring verlden, man finner, säger
jag, att han härigenom fått ett varmt intresse
för hvad, som tilldrager sig i den odlade
verlden, och mellan sina arbetsstunder, dels
genom läsning, dels genom samtal, ifrigt
söker underrätta sig om de förändringar, som
tima i menniskoslägtets politiska, vetenskapliga
och litterära tillstånd. Deremot ser man, att
de, som i sin ungdom i de lärda Skolorna
förnämligast lärt sig Latin och Grekiska, så
framt de ej sedan af egen drift lära sig nya
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
