Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Förslag till Enhet och Medborgerlighet i de allmänna Undervisnings-Verken
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
fleste hemtat sin kunskap om Romerska
historien och stats-författnirgen hufvudsakligast
ur Anquetil, Heeren, Gibbon, m. fl. —
”Men , invändes åter, den Romerska odlingen
är helt och hållet grundvalen till den
ny-europeiska, och bör således först kännas.”
Härpå svaras, att enligt förnuftets och
instinktens lag bör det närmast omgifvande först
kännas; annars borde ju Grekiskan gå före
Latinet, Egyptiskan och Sanskrit före
Grekiskan o. s. v. ända upp till Adams tungomål.
En annan åter invänder, ”att Latinet har
det högsta pedagogiska värde, emedan dess
noggrarnt utbildade Grammatik bibringar
redighet och ordning åt barnets tankar och
uttryck.” — Härpå svaras, att Latinet genom
sina bestämda ändelser häruti visserligen är
något lättfattligare för barnet; men ingalunda,
att Grammatica Latina är en conditio sine
qua non för rediga tankar och uttryck. De
logiska, egentligen förnufts-bildande formlerna
äro desamma i alla språk; dessutom närmar
sig Tyskan genom sina bestämda ändelser
ganska mycket till Latinet; derföre måste
också lärjungarne ernå samma klarhet i
begrepp och tal genom de lefvande språken, om
de grundligt läras. — Men, invändes åter,
”erfarenheten har redan nogsamt bevisat, att
de, som endast lärt de nyare språken,
hittills aldrig uppnått den logiska reda och
grammatikaliska färdighet, som de, hvilka
läst Latin.” — Härpå svaras, att från denna
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
