Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Förslag till Enhet och Medborgerlighet i de allmänna Undervisnings-Verken
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
de lefvande språken till last, att slika elever
saknat rediga och bestämda språk-begrepp.
Man låte dem lära sig Svenska, Tyska eller
Franska med samma noggranna grammatikaliska
förklaring vid hvart ord, som i Latinet
nyttjas, och dessa elever skola erhålla lika
mycken grammatikalisk reda i tankar och tal som
de, hvilka läst Latin.
”Men, yrkar en annan, Latinet har så
stort vetenskapligt intresse, emedan sä
många lärda afhandlingar äro skrifna på
detta språk.” — Förf. svarar härpå, att han
derföre också föreslagit, att embetsmannen och
den lärde bör förstå Latin. De öfriga måste
hädanefter som hittills ur öfversättningar och
sednare bearbetningar inhemta den
nödvändiga kännedom härom; och tror Förf.
oförgripligen, att den i dessa Latinska
pergamentsvolymer förborgade visheten ej är djupare
eller mera fastväxt vid språket, än att den
både kan öfverflyttas och redan blifvit
öfverflyttad på lefvande tungomål. — ”Men,
återtager man, det är nödvändigt att på detta
språk kunna författa sina skrifter, för att få
dem allmänt kända utomlands.” — Förf.
svarar, att detta gäller blott för omkring 20 à
30 enskilda lärda i Riket, och vid ett
undervisnings-verk för 1000 skall man väl ej
förspilla tiden för 970 endast för de återstående
tretties skull. Dessutom, en skrift, som
innehåller något stort och vigtigt, den hvarken
har varit ej heller blifver den framdeles länge
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
