Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I. Sanderson
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Men det finns riktigt duktiga gossar av en mera
godmodig typ, som icke ha någon önskan att
konkurrera och några dylika voro bland de mest
intressanta ungdomar, som rycktes upp till ihärdigt
arbete genom Sandersons laboratorieundervisping.
Det är klart, att långt innan Sanderson kom till
Oundle hade han kommit till en fast övertygelse
om möjligheten för en skola att ha många flera
och varierande ämnen på schemat än hittills.
Därigenom skulle en långt större procent gossar få
intresse för sitt arbete än vad fallet var i hans tids
skolor med deras klassiska eller ensidigt
matematiska läggning. Han hade nog även insett, att det
gällde att ersätta tävlingsmotivet — vilket hade
härskat i Europas skolor, alltsedan upprättandet
av de jesuitiska undervisningsanstalterna för tre
hundra år sedan — med det mera vitala intresset
för arbetet i sig självt. Han medförde även till
Oundle en på erfarenheter grundad uppfattning av
nödvändigheten att låta varje gosse så långt
möjligt är deltaga i vartenda ett av skolans
gemensamma övningsämnen. Redan i början av sin
Oundle-vistelse råkade han i konflikt med sina
elever angående en för honom betydelsefull fråga.
Skulle varje gosse sjunga med i skolans allmänna
sång eller skulle detta överlåtas åt en röstbegåvad
kör? Från sin allra första lärartid arbetade han
för "gemene man" och mot "star"-systemet, som
låter ett litet fåtal gossar sjunga, arbeta eller sporta
under uppmuntran och för utmärkelser, medan en
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
