Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VI. Världskriget och Sanderson
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Världskriget och Sanderson
ändringar, som äro av behovet påkallade, äro
avhängiga av internationella överenskommelser, och
att ett Nationernas Förbund1 är nödvändigt, tror
jag, icke för att göra ett slut på krigen, utan för
att möjliggöra omdaningen från konkurrens till
samarbete.
Vad som nu är av intresse för oss är skolornas
uppgift i den förestående omdaningen. Det är icke
för mycket att säga, att utan det inflytande, som
en omlagd skolundervisning kan utöva, blir det
icke lätt att finna vägen till omskapandet av
människornas ideal. Det gäller att finna en övergång
från konkurrens till samarbete, från härskande till
skapande. Skolornas nuvarande system av
aristo-kratisering måste också läggas om till
demokratisering.
Konkurrensen utövar ett ödesdigert inflytande
på det industriella livet. Varje arbetsgivare
känner detta och brottas med den och skulle glädjas åt
en förändring, men han är fången i ett system.
Var och en känner, att konkurrensen förstör det
skapande, det uppfinningsrika i tillvaron och blir
ett säte för oro. Och likväl är det konkurrensens
anda, som är avgörande, icke blott inom affärslivet
och diplomatien utan även inom skolorna. Våra
allmänna läroverk äro öppet inriktade på tränandet
av en elitkår; åskådningarna, metoderna, ämnena
och deras relativa värden, böckerna, som läsas, livet
och lekarna — allt är behärskat av denna anda —.
Med, som jag tror, ett tragiskt resultat för fabriks-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
