Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - No. 35. 15. december 1927 - Sider ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
No. 35, 1927 ELEKTROTEKNISK TIDSSKRIFT
Driftsbestyrer Monsen: Jeg vil bare si at jeg er
helt uenig i hr. Garstads betragtninger over selvstu
diets værdi, og det forundrer mig at Sandberg gik
saa let paa indvendingerne. Jeg mener at en mand
som ved egen energi virkelig har oparbeidet sig til
at ta en saadan prøve, han er mere værd baade i det
teoretiske og det praktiske end en mand som kanske
sleiver igjennem paa en middelmaadig maate i en la
vere skole. Jeg vil meget heller ha en mand i ar
beide som lægger energi i sit arbeide end en som gaar
igjennem paa grund av at han er tvunget gjennem en
skole med en meget slet karakter. Man skal heller
hjælpe disse som ved selvstudium vil komme frem end
gjøre dem veien tyngre. Det er vanskelig for mange
at kunne gaa skole.
studium. Der er under utarbeidelse et forslag til stan
dard haandbøker som vor förening skulde gi ut, og
derved bringe saken i gjænge og hjælpe dem til at
faa fat i det bedste teoretiske materiale og herunder
tas netop sikte paa at erstatte skolens undervisning
saa godt det lar sig gjøre. Det er videre klart at den
teoretiske prøve vil bli lagt strengere an end for dem som
har gaat paa skolen, de vil faa en række alsidige op
gaver og de maa saa at si utføre et svendestykke ved
siden av. Og jeg skal samtidig gjøre opmerksom paa
at netop den manglende skoleutdannelse skulde man
forsøke at raade bod paa ved at fordre en forlænget
praksis av dem før de tillotes at underkaste sig eksa
men. Det er klart at de ikke vil faa adgang til prø
verne uten at denne praksis først er godkjendt som
tilstrækkelig alsidig. Generalsekretæren: Jeg vil anføre til hr, Monsen
at jeg tror han har misforstaat mig litt. Det var ikke
meningen at de selvstuderte skulde være mindre værd
og mindre velkommen til dette arbeide og derfor be
dømmes strengere. Jeg har al respekt for en mand
som har utdannet sig paa egen haand. Men jeg me
ner det er berettiget at si, at den mand maa vi prøve
litt strengere da vi ikke kjender ham — men selv
følgelig med velvilje.
Driftsbestyrer Gundersen: Det er en skole som ikke
er nævnt, nemlig Hortens tekniske skole. Jeg vil fore
spørre hvor den passer ind her, om en hortensteknik
ker med tilstrækkelig praktisk erfaring kan komme i
betragtning ved autorisation som installatør.
Generalsekretæren: Det er vanskelig for mig at svare
paa. Jeg er fra min tidligere befatning med spørs
maalet gaat ut fra, at Horten ikke underviser noget
særlig i elektroteknik. Men efter at være gjort op
merksom paa det skal jeg undersøke det nøiere og
konferere direkte med skolen. Naar det er kommet
frem, skulde det være av stor betydning at faa høre
om det er nogen av de tilstedeværende som har hat
hortensteknikkere i sin tjeneste og saaledes kan uttale
sig om spørsmaalet.
Overingeniør Freden: Det synes mig som skemaet
]kke har tat noget hensyn til at arbeidskraften jo paa
en viss maate er international; det gjælder ikke saa
meget installatører og montører, men i høi grad høi
skoleutdannede ingeniører. Vi har jo ogsaa i Sverige
og Danmark høiskoler.
Formanden: Jeg har ialfald opfattet forslaget paa
den maate at hvis man har anden utdannelse end de
som her er nævnt, saa vil de bli klassifisert i den
gruppe hvor de nærmest hører hjemme. Det vilde jo
føre for langt at opregne alle de skoler i utlandet,
hvorfra vore folk kan ha sin utdannelse. Jeg har op
fattet forholdet derhen, at man er enig i princippet
og søker denne sak løst paa bedst mulig maate. Jeg
nævnte tidligere at det kanske vilde være formaals
tjenlig at utgi disse retningslinjer som foreløbige gjæl
dende for föreningen. Og av diskussionen fremgaar
det, saavidt jeg skjønner, at man er enig i at man
tar saken paa den maate. Vi skal selvfølge være op
merksom paa de uttalelser som er faldt fra föreningens
medlemmer angaaende de enkelte detaljer ved saken
og paa bedst mulig maate finde en løsning som kan
tilfredsstille flest mulige, ogsaa under samarbeide med
de andre interesserte foreninger i spørsmaalet.
Driftsbestyrer Kr. P
. Fossum: Det er ogsaa en
skole som jeg har savnet, nemlig korrespondancesko
len. Vi kjender jo til at Lobben har utgit mange
fuldstændige bøker og sat i system en korrespondance
skole — det er vistnok ogsaa flere — og hvis de ikke
nu er medtat, saa bør de komme med. Disse skoler
vil jo ha stor betydning for energiske folk som ikke
har anledning til at gaa paa andre skoler. Det kom
mer jo ikke bare an paa skolerne men ogsaa paa
vedkommendes kvalifikationer og naturlige begavelse.
Og en mand som ikke har anledning til at gaa paa
nogensomhelst skole, men derimot med stor energi er
istand til at skaffe sig kundskaper ved korrespondance
skoler, han bør vel ogsaa komme i betragtning. Jeg
vil henstille til at man ogsaa tar dette spørsmaal un
der overveielse.
Generalsekretæren: Det er rigtig, at denne korre
spondanceskole og muligens flere av samme slag ikke
er direkte nævnt, men de er forsaavidt underforstaat;
for de passer jo netop for det formaal at skaffe ut
dannelse for de karene som ikke har gaat paa nogen
skole og som derfor maa underkaste sig N. E. V. F.’s
prøver. Jeg har været opmerksom paa disse skoler,
og ved utarbeidelse av standard lærebøker, opstilling
av regler for N. E. V. F.’s prøver o. s. v. skal der bli
tat hensyn til dem.
Direktør Bjerke; Formanden kaldte disse for fore
løbige retningslinjer. Jeg vil henstille at dette »fore
løbige« ikke sættes ind; det gir det mere karakter av
tilfældig.
Formanden; Det er jo ikke nogen sak av betyd
ning hvorvidt rnan sætter »foreløbig« eller ikke. Jeg
kan gjerne være enig i at det strykes. Jeg anser det
da for vedtat at vi skal utarbeide retningslinjer for
autorisation av installatörer og montører.
535
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
