Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
51
språken skola visst inläras och det grundligt, men, såvidt af
sjelfva planen framskymtar, endast i isolerad ställning, endast
såsom klassiska, icke historiskt-genetiskt, icke komparativt.
Man skulle nästan väntat, att der så många krafter egnas
forntiden, någon borde vara reserverad enkom för Grekiskans
och Latinets jemförande, vetenskapliga grammatik, såsom
utgörande ett af de allra väckelserikaste föremål för både
ungdom och lärdom. I Tyskland och Frankrike finnas ju redan
läroböcker i sådant syfte. Det är derföre mer än sannolikt
att vi härvidlag ej hafva för oss något tillfälligt förbiseende
från institutets sida, utan ett afsigtligt förfarande.
Jag skulle tänka mig motiverna härtill förnämligast hafva
varit tvenne. För det första eger äfven universitetet i S:t
Petersburg flerà lärostolar för de klassiska språken samt i sin
berömda orientaliska fakultet en institution af Europeisk
ryktbarhet; det är måhända åt dessa, man velat lemna allt hvad
till jemförande lingvistik hörer.
Dessutom torde sjelfva andan och riktningen af
undervisningen i institutet hafva ansetts böra vara uteslutande
humanistisk. Institutet i hela sin tillvaro framstår nemligen som
en opposition emot den nihilism, naturalism, realism och hvad
allt detta onda blifvit kalladt, hvaraf, om ej undervisningen,
så dock ungdomen i Ryssland på sednaste decennium lidit.
Men nu är det kändt, att språkvetenskapen i dess modernaste
utvecklingsform af många blifvit räknad till
naturvetenskaperna. Har man velat bortjaga spöket ända till namnet?
Hvad vet jag. Men hvad jag icke tror, är att de klassiska
studierna i sin ädlare uppfattning behöfva vara fiender till
den metod och de sanningar, som naturvetenskaperna
framlägga. En sådan ställning medför blott split, hvaraf i
längden ingen får surare än just den förfördelande. Äfven i
Ö-sterrike skänktes efter 1848 åt de klassiska studierna den
tvetydiga äran, att som biändamål för statssyften särdeles
favoriseras; de blefvo sjelfva en mån fetare, men bättre, mer
förädlande i disciplinär hänsyn blefvo de icke, d. v. s.
hufvudändamålet kunde de klemade barnen ej framkalla. Få
se om det går bättre, då man ej blott undervisar, men dertill
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
