Full resolution (JPEG)
- On this page / på denna sida
- IV. Vor nuværende folkeskole. Tidsrummet 1889—1914
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
— 83 —
Iandsmaalskreds, i Hamar og Tromsø stifter
henh. 4,1 og 4,4 pct.*)
* *
*
Av en indberetning fra skoledirektøren i
Hamar stift for 1912 hitsættes nedenstaaende
utdrag. De to amter som omhandles, kan
vistnok sættes som en slags generalnævner for det
hele land, idet forholdene der avspeiler
tilstanden indenfor de skolekommuner som er
naadd længst, og dem som ligger tilbake ved
hundredaarets utgang.
Ved at følge skolens utvikling paa de
forskjellige omraader faar man i det hele og store
det indtryk at det gaar jevnt og sikkert
fremover. Men fremgang er ogsaa i flere
henseender meget paakrævet Jeg vil i denne
forbindelse nævne skolehusene. Disse er mange
steder altfor smaa, stygge, umalte inde og ute,
lysforholdene er uheldige, ventilationsapparater
mangler eller er anbragt paa en saadan maate
at de gjør mere skade end nytte o.s.v. Inde
i skolestuen staar vandbollen paa gulvet —
med én drikkekop til fælles avbenyttelse for
alle barn, og med rengjøringen har det nu
været saa forskjellig. Lærerboligerne bestaar
ofte av to smaa værelser og kjøkken, og
adskillige lærerinder maa nøie sig med et eneste
rum. Det er den gamle almuskoletanken som
gaar igjen i mange av vore skolebygninger. I
de senere aar er dog dette begyndt at bli
anderledes I adskillige kommuner opfører man nu
store, vakre, stilfulde skolebygninger, vel
indrettet og tidsmæssig i alle maater med lyse,
venlige skolerum, sløidværelse, skolekjøkken,
lærerværelse og inventarrum. Enkelte steder
har man ogsaa gymnastiksal og baderum. Det
vil dog nok gaa en tid endnu før den forstaaelse
trænger helt igjennem at det lønner sig bedst
at bygge vakkert og tilstrækkelig stort, utvide
skoletiden og regulere kredsene med sigte paa
en længre fremtid. Disse idelige omlægninger
og tillægninger, omreguleringer av kredser,
lærerposter, smaautvidelser av skoletiden virker
forstyrrende og vanskeliggjør arbeidet for at
*) Se ogsaa: Syn og Segn 1913: Litt um kor langt det
norske maalet er kommi i officielt bruk. I.
Folkeskulen.
samle interessen og offervilligheten om skolens
gjerning. — Der klages ofte, og jeg mener med
rette, over at ikke det offentlige har utgit en
samling av gode tegninger og planer for
opførelse av tidsmæssige skolehuser av forskjellige
størrelser; saadanne planer vilde være til megen
hjælp og nytte; de bør derfor komme snarest
mulig.
Skolenes utstyr med undervisningsmidler later
desværre i mange kommuner meget tilbake at
ønske. Ikke mindst gjælder dette smaaskolen.
Mange smaaskoler maa endnu nøie sig med
kuleramme, de gamle kjendte bibelske billeder
samt de aller nødtørftigste karter. Hvis saa
læreren eller lærerinden, heller ikke har lært
anskuelsestegning paa „den sorte tavle" blir
ikke arbeidsvilkaarene gode. Men fremover
gaar det. Og mange skolestyrer har søkt at
gjennemføre saa hurtig som mulig at hver
smaa-skole foruten kuleramme og karter bør ha
Lisbeth Berghs norske anskuelsesbilleder,
Lehmanns dyrebilleder, et sæt gode bibelske billeder,
f. eks. Renkofs og Roebers, og endel historiske
billeder, f. eks. Asbjørn Knutsens. En
velut-styret storskole pleier foruten et fuldstændig
sæt karter at være utstyret med: en samling
fysikalske apparater, avpasset efter Holmsen og
Strøms lærebok, kemikalier, Dybdahls
vægtavler, Ores fysikalske vægtavler og Hoffstads
botaniske plancher samt endel andre
hjælpemidler av forskjellig art. Men det er endnu
ikke mange skoler som er saapas utstyret. Jeg
har i det hele det indtryk at de mange ivrige
oplysningsvenner omkring i kommunene maa ta
alvorlig fat paa dette omraade og faa opført
paa skolebudgettene et aarlig beløp til
undervisningsmidler, allermindst 2—300 kr. Med et
tilsvarende amtsbidrag vil det jo i løpet av
endel aar kunne monne noget. Det vilde
forresten være meget ønskelig om amternes bidrag
til undervisningsmidler kunde bli øket fra */,
til »,.
Hedemarkens amt har besluttet at yde
bidrag til lærerbiblioteker med en halvdel. I
enkelte skolekommuner er ogsaa saadanne
biblioteker, som vil kunne gjøre megen nytte, oprettet,
og forhaabentlig vil flere og flere kommuner
komme efter.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Project Runeberg, Sun Dec 10 02:31:46 2023
(aronsson)
(download)
<< Previous
Next >>
https://runeberg.org/folkeskole/0085.html
