Full resolution (JPEG)
- On this page / på denna sida
- V. Tillæg: Folkeskolen i Finmarken. Skoleinternaterne der. Av skoledirektør Bernt Thomassen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
V.
Folkeskolen i Finmarken.
Skoleinternaterne der.
Av Bernt Thomassen, skoledirektør.
Ogsaa paa skolens omraade arbeides der i
Finmarken under særegne og vanskelige vilkaar,
og der har derfor i de seneste aar, efterat man
for alvor og med kraft har optat arbeidet for
at hjælpe denne landsdel frem til likestilling
med de øvrige, maattet træffe særegne
foranstaltninger for at faa en forsvarlig
folkeskole.
Vore vanskeligheter er fattigdommen, den
spredte bebyggelse og den sterke sprogblanding.
Talen er her om landdistrikterne. Om
sprog-blandingen faar man et begrep, naar man
hører at der av Finmarkens ca. 30000
mennesker regnes ca. 9000 lapper og ca 4500
kvæner, d. v. s. folk som enten ikke forstaar
norsk, eller ialfald ikke bruker dette sprog i
sin dagligtale. Der er skoler hvor de tre
mundarter lyder om hverandre, og saa at si
kjæmper om herredømmet, og der er skoler
hvortil der endnu ikke kommer en eneste
nybegynder som forstaar noget av det norske
sprog. Den opgave at gi disse barn
kund-skaper i et sprog, som de samtidig skal lære,
hører til de vanskeligste en skole stiller en
lærer, og denne vanskelige opgave finder
derfor en tilfredsstillende løsning bare der hvor
kredsen er saa heldig at faa en fremragende
lærerkraft.
Men dette beror igjen paa, hvad man kan
by av løn og bekvemmeligheter. Og da det
utgjennem aarene har været — alt tat i
betragtning — mer end tarvelig i begge retninger
i de fleste strøk av landsdelen, sier det sig
selv at lærerkræfterne ofte er blit derefter.
Det er en lykke, som en ikke nok kan vur-
dere, at Finmarksskolen, tiltrods for sine
sted-barnskaar, har fundet mange virkelig
fremragende arbeidere.
Et blik paa kartet viser at den del Norge
har tilbake av sit gamle Finmørk, omtrent en
trediedel av det hele, er større end Schweiz
eller Danmark, og naar de ca. 30000
mennesker fordeles paa amtets 47580
kvadratkilometer,girdeten gjennemsnitsbefolkningav ca.0.6.
I de tætgrændte amter omkring
Kristianiafjor-den utgjør den omkring 30, altsaa 50 gange
mere. At denne spredte bebyggelse maa lægge
skolen svære hindringer iveien, sier sig selv. Den
vilde været en hemsko under alle
omstændig-heter. I utfattige strøk med en befolkning som
litet forstaar at skjøtte sin økonomi og
overvinde vanskeligheterne, blir hindringen saanær
avgjørende.
Og dette har den da ogsaa været, nærsagt
gjennem hele det sidste aarhundrede. Omkring
1814 ser vi saaledes en skole i dette vidtstrakte
amt med ialt ca. 80 skoleuker, besørget av 10
lærere. Paa to kredse nær var omgangsskolen
raadende. Men heller ikke av denslags fandtes
mer end et halvt snes. Om
skoleforsømmel-serne tier optegnelserne helt utover til
1860-tallet, vel nærmest av den grund at der ingen
barnetælling blev foretat, eller nogen større
kontrol med skolesøkningen øvet. Men at
skolestellet var slet og at utbyttet av arbeidet
var derefter, har man den hele tid været klar
over, og derfor ser vi allerede ved forrige
aarhundredskifte forslag til ekstraordinære
foranstaltninger i Nordnorge.
Av disse lægger man især merke til for-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Project Runeberg, Sun Dec 10 02:31:46 2023
(aronsson)
(diff)
(history)
(download)
<< Previous
Next >>
https://runeberg.org/folkeskole/0096.html
