Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
naturen ständigt uppfordrar oss till alla våra
krafters uppbrukande.
Säger man nu, att barnen få lära sig att läsa
i hemmen och att skolan endast har att hjelpa
till dervid, så vore det mycket lyckligt om så vore,
och ingen god medborgare kunde annat än glädja
sig deröfver. Ja, hvem skulle icke önska att sjelfva
den egentliga skolans undervisning kunde en gång
få inskränka sig till sjelfva kunskapsämnenas
behandling, och att barnen derföre måtte i hemmet
kunna ha undangjort sjelfva läseöfningen. Men det
är ännu långt dit, om det ens någonsin bliv möjligt.
Och sådana förhållandena nu äro i verlden i detta
fall, det vill säga, så stark som täflan nu är mellan
folken i fråga om kunskap och upplysning och
segren öfver hvarandra på den vägen, duger det i
sanning icke att uppskjuta eller söka undanflykter
eller lamt bedrifva uppfyllelsen af de vigtigaste
pligterna mot oss sjelfva såsom folk.
I fråga om måttet af färdighet i läsning gäller
naturligtvis helt enkelt det, att hvarje barn bör
kunna läsa väl och så att det genast uppfattar allt
hvad det läser. Något annat mått kan i detta fall
icke angifvas.
Med att läsa väl afses att läsa alla slags
stilar med lika och fullkomlig lätthet samt att förstå
och kunna göra reda för, allt hvad som läses. Det
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
