Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - II. Den Practiske Deel - I. Midler, der forkorte Livet - 3. Overdreven Anstrængelse af Sjelekræfterne
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
256
4. Ogsaa holder jeg det for Exces, naar man
stedse arbeider producerende og ikke undertiden tillige
conciperende. Man kan inddele alt Aandsarbeide i
tvende Classer, det skabende eller det, der
frembringer nye Ideer, og har sit Udspring fra sig selv, og
det modtagende eller passive, det er det, som blot
modtager og nyder fremmede Ideer, f. Ex. at læse eller
høre andre at læse. Det første er ulige mere
anstrængende og udmattende, og man skulde derfor stedse lade
det afvexle med det andet. 120)
5. Naar man for tidlig i Barndommen
begynder at anstrænge Aanden. Her er allerede en lille An-
stræn-
kan udbringe det rette Facit. Det er nødvendigt ved
slige Studeringer og Hovedbryderier, at man
derimellem tilbørligen hviler eller adspreder sig, og ikke bliver
længe ved en og den samme alvorlige Gjenstand. Salig
Wohlert har seet en Mand i Paris, som var saa
indtagen af slig en abstrakt Lærebygning, at han læsde
den op uden at see eller høre det mindste af hvad der
imidlertid foregik omkring ham, men var efter den Tid
ganske afmattet, og ligesom ude af sig selv. Den
litteraire Historie er fuld af Exempler paa de sørgelige
Virkninger, som slige Studeringer have havt paa Forstanden
og paa Sundhed.
220) Det beroer mangfoldigt paa de fremme de Ideers
Fattelighed, om disse skulle være mindre angribende end det
skabende Arbeide. Mange Autorer ere saa vanskelige at
begribe, at deres Læsning er den utaknemmeligste
Syssel, og forvolder merxe Udmgttelse end det
producetende Slags. j
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
