Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
N:r 18. |
15 September.
Första årgången:
1886.
Åro våra skolors årskurser
öfverenståmmande med psy-
kologiens fordringar?
ERs
Joana fråga hör ej till de stora orga-
& nisationsfrågorna, och dess besva:
rande på det ena eller andra sättet kan
ej på ett i ögonen fallande sätt omskapa
skolans hela yttre gestalt: den rör under-
visningen, men som undervisningen väl
| mer än något annat är skolans själ, så
torde. frågan derför icke vara af mindre
vigt. Vore man rättvis, skulle man kan-
ske medgilva, att dessa inre skolfrågor
äro de vigtigaste af alla, ty äfven om
skolan gäller det, att lifvet gär inifrån.
Det är alldeles obestridligt, att under
visningen på senare tider gjort ofantliga
| framsteg. Dessa framsteg bestå hufvud-
sakligen deri, att undervisningstalangen
hos lärarne har utvecklats allt mer och
mer. Allt mer har man fått klart för sig,
att det ej är nog med att gifva och alt
höra upp en lexa, utan att läraren måste
framställa kuuskapen — liksom prepa-
rera och tillreda den — på ett sådant
sätt, att lärjungarne kunna smälta och
tillegna sig den, Nitiske lärare bemöda
sig nu mera ifrigt om att ultrycka sig
enkelt och barnsligt, och många al dem
ha kommit långt i konsten att säga de
djupaste saker på det enklaste sätt.
Jag vill påstå, att denna. undervisnings-
virtuositet till och med gått för långt.
Det har nämligen blifvit en frestelse för
läraren att hälla »briljanta lektioner», det
vill säga att taga ett ämne som i verklig-
heten ligger alldeles. öfver barnens stånd-
punkt och behandla det så väl och popu-
lärt, att han slutligen framlockar hos
barnen ett uttryck af förstående. Hvem
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
