Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Den offentliga undervisningen, af J. Mankell
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
DEN OFFENTLIGA UNDERVISNINGEN. 15 I
exempel i lära och lefverne, såsom i främsta rummet
inverkande och måttgifvande; dernäst lärares
framställningar, erinringar och maningar, dock ej kältande och
surmulna, utan vänliga och öfverseende, om äfven
bestämda och afgörande.
Mer än något annat kan till själens sunda
utveckling bidraga en god och ändamålsenlig
religionsundervisning. Förf. vill härstädes likväl icke närmare
inlåta sig i den vigtiga frågan, huru en dylik
undervisning bör vara beskaffad. För sin del anser han, att
de allmänna skolorna böra vara konfessionslosa,
åtminstone så till vida, att från dem all dogmatisk
religionsundervisning uteslutes, för att öfverlemnas åt särskilda
religionsskolor i de olika religionssamfund, föräldrarne
och barnen tillhöra. Såsom öfvergångsskede kan han
imellertid tänka sig, att äfven i de allmänna skolorna
religionsundervisning meddelas, dock alltid med
begränsad tid och af presterskapet (icke skollärarne), samt
med rättighet för lärjunge, som tillhör främmande
religionssamfund, att begagna sig af dess
religionsundervisning.
Öfverhufvud torde den religiösa känslan under
barndomen i hemmet blott böra väckas och lifvas, i skolan
underhållas genom enkel bön och sång, samt först i
en mera framskriden ålder hos lärjungen till sin
dogmatiska del utbildas och fulländas af presterskapet i
det religionssamfund, lärjungen på en eller annan grund
tillhörer.
Alt detta, som i trängre mening skulle kallas
uppfostran, tillhör likväl i mer eller mindre mån hemmet
och det enskilda lifvet. Men hvad vi här i främsta
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
