Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
10
ning, og Mme. Griess-Traut siger om dem, at
»Systemet har her som i andre Lande vist sig at føre til
udmærkede Resultater.« At give Kvinder Adgang til
Universiteterne har saagodtsom ikke mødt nogen
Modstand i Frankrige, og de samme franske Mænd og
Kvinder, som tror, at Gutter og Piger absolut maa
fordærves ved at sidde i samme Skolestue og
undervises af samme Lærer, ser med Ro og endogsaa med
Velvilje paa, at voxne Mænd og Kvinder undervises
sammen paa Universiteterne. Mr. Theodore Stanton
siger herom: »Fællesundervisning for Rørn er hos os
i Amerika blevet en uadskillelig Del af vort
Skolevæsen og bruges baade paa det lavere og høiere
Skole-trin, — derimod er der endnu et stort Parti, som har
imod Fællesundervisning ved Universiteterne. I
Frankrige derimod bifaldes Fællesundervisning ved
Universiteterne, medens Fællesundervisning paa Skolerne
fordømmes. Naar vi sammenholder alle Udtalelser
om Sagen i de to Lande, finder vi, at Systemet er
bifaldt paa alle Trin, hvilket viser, at Indvendingerne
paa begge Sider af Atlanterhavet kun er
For-do m m e.«
I England, siger Mrs. Hoggan, er der mange
Kursus med Fællesundervisning, som forbereder til
Universiteterne, men skjønt man aldrig har hørt andet
end godt om disse Kursus, synes man endnu at
foretrække adskilt Undervisning.
I Skotland og i Holland bruges paa enkelte
Steder Fællesundervisning, og Dommen lyder fra disse
Lande som fra Amerika og Frankrige. Fra Holland
har jeg f. Ex. seet den Udtalelse, at »Pigernes
Nærværelse har en god Indflydelse paa Gutternes Opførsel
og Flid.«
I Helsingfors blev i Septbr. 1883 oprettet en
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
