Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
17
mer sammen med svenske Damer, mærker vi strax,
hvilken ganske anderledes grundig Uddannelse de har
faaet — men alligevel hører vi, ialfald heri Kristiania,
stadige Klager over, at de ikke taaler det
Skolearbeide, de har. Men hvis Smaapiger i Kristiania levede
et sundere Liv, kom mere i fri Luft, — paa mange
Pigeskoler er de inde hele Formiddagen, — havde
bekvemmere Klæder, mere og fornuftigere Gymnastik,
kom i Seng Kl. 9 om Aftenen, ikke var i Theatret
eller rpaa Barneballer 1 ä 2 Gange om Ugen, og —
hvad jeg anser for noget af det vigtigste — hvis der
blev sørget bedre for deres Diæt, og de fik Skoletiden
afbrudt af en tilstrækkelig, helst varm, Frokost, skulde
vi faa se, om mere Arbeide med Hovedet vilde skade
dem.
4) Det sidste Spørgsmaal: »Hvad kan være
Farerne ved Fællesundervisning og hvad er dens Fortrin«
er i Grunden alt besvaret i det Foregaaende. Det, der
skulde være den største Fare, og som, hvis det var
saa, vilde gjøre det umuligt for ethvert skikkeligt
Menneske at tænke paa at indføre Fællesundervisning i
en Skole, — nemlig Fare for Sædeligheden —, hører
vi, Erfaring har vist kun existerer i Indbildningen.
Lærernes enstemmige Vidnesbyrd og de statistiske
Beretninger om Sædelighedsforholdene paa Landet og
i de mindre Byer i Amerika viser jo netop, at det,
der ansees for en Fare, er et Fortrin : F æ 11 e s o
p-dragelse fremmer Sædelighed, den fremmer
ikke Usædelighed. Og er det underligt, at det er
saa? Har ikke Mrs. Blackwell Ret, naar hun siger:
»En tidlig Adskillelse er vel netop skikket til at
fremkalde det, som man derved har villet undgaa:
uklare mystiske Forestillinger, der saa let vækker Nys-
2
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
