Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Italien. 3 - Italien. 4
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
var tilstrækkeligt til at de Tilstedeværende hobevis
antog Ytringen for Mundsvejr. Uden Overdrivelse
kan jeg sige, at Ordet Jeg vil ikke, anvendt paa
Fremtiden, i hele Kresen betragtedes som en Art
Praleri, en Rodomontade. Saavidt var vi komne. Og
der holder vi maaske endnu.
4.
Jeg tog en Dag til Nemi og opsøgte de Klipper,
hvor jeg, sidst jeg var der, havde ligget. Men
Egnen var allerede helt forandret. Man havde fældet
Træerne rundt om dem, og de nedhuggede Stammer
laa i Dynger. Stedet var neppe til at kende igen,
og der var intet blaat Slør at finde. Jeg forstod,
at det var Livets Gang: alle Træer skulde hugges,
alle blaa Slør og alle blaa Fugle flyve.
Jeg kørte forbi Albanersøen til Frascati. Idet jeg
sammenlignede disse smaa Bjergsøer, Albano’s eller
Nemi’s, med Sverigs, med Vettern f. Eks., set fra
Jönköping, forstod jeg ret Arten af disse Egnes
Skønhed. Ingen masseagtige Skove, ingen skarpe eller
spidse Klipper, ingen Skjulthed og intet Vildskab;
men den fuldstændige Begrænsning, som var en Følge
af at Søerne fyldte to gamle mægtige Kratere, og
de mest harmoniske Linjer i Overensstemmelse med en
Vegetation, der skønt et Sollands var mere formfuld
end yppig.
I Frascati vakte især det store Jesuiterkollegium
min Opmærksomhed. Fyrst Borghese havde uden Vederlag
overladt Jesuiterne sit Palads til Skole. Det var en
Glæde at beskue det majestætiske Kloster, bygget af
selve Bramante. Hvor mange Skoler i Verden havde et
saadant Lokale.
Der var netop Concert. Jesuiterne, der forstaar den sjældne
Kunst at gøre sig elskede af deres Elever, knyttede til
enhver Læretime en Fornøjelse, og sørgede endnu ivrigere
for Adspredelserne end for Undervisningen, der iøvrigt var
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
