Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Om universitetsinrättningen - V. Om facultetsinrättningen och det academiska studium (1832)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
tetsprofessorerne böra helt och hållet egna sig åt ungdomens tjenst
Oberäknadt, att denna mening fr&nkånner den professorliga
befattningen den, genom icke något annat ersättliga gynnande relationen
till den fortsatta vetenskapliga forskningen, är den äfven i sjelfva
sitt hufvndmoment falsk. Det undervisningssystem, genom hvilket
den icke drar i betänkande att åt ungdomen helt och hållet
uppoffra den fond af redan förvärfvad vetenskaplig bildning, som af
universitetets samtelige lärare innehafves, är för ungdomen, som skall
blifva föremål derför, lika skadligt, som för professorerna. Den
lnxurierande undervisningen hindrar icke allenast all väckelse utifrån
att framkalla den egna ansträngning, utan hvilken sann
vetenskaplig bildning är nästan omöjlig, ntan den uppställer en positiv yttre
kraft för den studerandes arbeten, hvilken i sin fordran på
fullkomlig receptivitet hos denne kommer i strid med det inre lif, som
uttrycker sig genom hans utveckling. Detta system förbryter sig
emot den vördnad, som uppfostraren år skyldig naturen och lifvet,
i stöd af hvilken hans åtgärder måste hafva den blott negativa
betydelsen af vård. De genom de täta repetitorierne m. m.
oupphörligt förnyade ingreppen uti den lugna gången af ynglingalifvets
utveckling, motverka dennas inre kraft, i följd hvaraf densamma
antingen framträder i sjukliga, krampaktiga reactioner eller ock
försjunker i likgiltighet och efter njutning och timlig lycka sträfvande
egoism. Det oupphörligt underhållna vexelförhållandet emellan lär
raren och läijungarne, då det icke genomtränges af ifrån begges
inre utgående lefvande krafter, skall, emedan det försätter desse uti
tillstånd af domning och aftyning, slutligen snbordinera sig under
en för begge vanligen död kunskapsmassa, som, concentrerande sig
i ett compendium eller en lärocurs, vanligen, så fort den af ett
sådant handtverk snart uttröttade läraren böljar att åldras, öfvergår
till en stående typ för en lika tidsödande som snilleförtryckande
lexläsning. Den nu yttrade åsigten af de academiska studiemas
sannå betydelse fordrar, att det så kallade studiisystemet med fullt
allvar upprätthållas, och att alla åtgärder, som tendera att i dess
ställe införa det förslappande systemet af en positiv undervisning
med ihärdighet motverkas, samt att den academiska cathedems
helgd återställes och den offentliga föreläsningen, såsom
studiisyste-mets renaste uttryck och mägtigaste befordringsmedel, hålles i en
sådan ställning, att den, så vidt möjligt är, må förblifva ån idé
trogen. 1 afseende på det sednare är det först och främst nödigt,
att vid professionernas tillsättande skickligheten för desamma upp-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
