Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Från analfabet till lärare. Av Svante Malmquist
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
märker snart, att de, när det gäller tänkande, ännu i
stor utsträckning stå på barnets ståndpunkt.
Matematiken är för de flesta alltfort lika besvärlig och franska
grammatiken lika svår att tillämpa. Därtill kommer nya
ämnen som sätta större krav på elevernas
tankeförmåga, såsom pedagogik, metodik och även kyrko- och
missionshistoria. Dessa sista sätta ju ej så stora krav
på tankeskärpan, men de kräva så mycket mer av
asso-ciationsförmåga och sinne för tidsföljden.
Sinne för det historiska sammanhanget är helt
naturligt något, som den primitiva människan i hög grad
saknar. Ingen i klassen vet, när han föddes.
Tidsindelning var för dessa elever, innan de som pojkar kommo
till missionsstationen, något fullständigt främmande.
Begreppet ett år är ännu relativt nytt för Kongos folk,
huru mycket mer då ioo och 1,000 år. Att vår
tideräkning börjar med år i, då Kristus föddes, och att vi
räkna bakåt före Kristus och framåt efter Kristus, det
är något mycket svårt för våra elever att fatta. De
höra och se de olika årtalen. De kunna ock ordentligt
anteckna dem, men att få dem fixerade till klara
begrepp i hjärnan är mycket svårt. Därför händer det,
att Paulus och Luther bli samtida personer i deras
kyrko-historiska uppfattning. Och detta trots lärarens
energiska försök att klargöra de nära 1,500 årens intervall
mellan de båda stora männen. Ja, nog blev det kaos i
elevernas hjärnor, och nog var deras lärare bekymrade
många gånger. Men hur det var, så klarnade tanken
så småningom, och ju mer de fingo lära, ju lättare gick
det att inhämta nya ting.
Abel hörde ej till de mest klartänkta. Tvärtom. Han
var mycket svag, t. ex. i räkning och grammatik. I bi-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
