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d’écoles construits par la ville de Paris ont
donné une idée des sacrifices que la ville
s’impose pour remplacer les anciennes maisons
d’école, si misérablement installées, par des
édifices parfaitement appropriés aux besoins
qu’il faut satisfaire. Il manquera toujours, il
est vrai, aux écoles des grandes villes, l’air et
l’espace qui peuvent être prodigués aux écoles
rurales; mais c’est à l’architecte qu’il
appartient de disposer les classes de manière à
éviter les inconvénients que cause toujours
l’agglomération des enfants sur un même point.
Les règlements français exigent que l’aire
d’une classe ne donne pas moins d’un mètre
carré à chaque élève et de quatre mètres de
hauteur. Les classes doivent être largement
éclairées de manière que la lumière se trouve
sur la gauche des élèves. On ne saurait croire
combien ces prescriptions sont utiles pour la
santé de l’enfant.
Le manque de lumière a des inconvénients
pour les yeux, une position gênée sur un banc,
une mauvaise disposition de la table sur
laquelle il écrit nuisent à son développement
physique. Il ne faut pas perdre de vue que, sur
400 déviations de la colonne vertébrale
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