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effets qu’on en pouvait attendre, il fut décrété:
«Que personne ne pourrait se marier sans avoir
été préalablement confirmé, et que personne ne
serait confirmé s’il ne savait lire.»
Plus tard, en 1762, sur les plaintes du clergé,
que ce décret mettait souvent dans l’embarras, une
résolution royale établit que chaque paroisse
nommerait des maîtres pour instruire les enfants qui
lui appartenaient. Cette mesure si simple et qui
paraissait n’avoir, comme toutes celles qui l’avaient
précédée, qu’un caractère transitoire, a servi de
base aux lois qui ont eu l’enseignement public pour
objet; toutes les modifications qu’on a pu y
introduire dans la suite se sont renfermées dans les
limites des principes qui venaient d’être posés.
C’est à un paysan de la Scanie, Nils Mansson,
qu’appartient l’honneur d’avoir introduit dans la
diète suédoise le premier bill en faveur de
l’établissement d’un système d’instruction populaire. Ce
bill fut présenté en 1828 à la Chambre des paysans.
Son auteur le soutint avec autant de talent que de
zèle: mais il ne put vivre assez longtemps pour en
voir l’accomplissement.
Des propositions du même genre furent faites
plus tard, à diverses époques, dans la Chambre des
paysans. Elles y donnèrent lieu à des discussions
qui éveillèrent l’attention publique, gagnèrent les
suffrages des principaux habitants, et décidèrent le
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