Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Suède - 1. Enseignement primaire - II. Progrès de l'instruction primaire
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être dans le sud que de 9 à 10 mois et de 8 dans le
nord.
«Pour ceux qui ne connaissent pas exactement
les conditions particulières de la Suède, dit M. de
Laveleye, il ne sera pas inutile de citer le fait
suivant pour faire comprendre l’influence que ces
conditions exercent sur la fréquentation régulière
de l’école dans le diocèse d’Upsal. Il y avait
en 1865 sur une étendue d’environ 200 lieues
carrées — la lieue suédoise équivaut environ à 8
kilomètres — 50,659 enfants en âge d’école, dont
21,952, c’est-à-dire près de la moitié fréquentaient
les 282 écoles fixes du diocèse; et il n’y en avait
que 8,074 dans les écoles ambulantes qui s’y
trouvent; 10,224 enfants recevaient l’instruction à
domicile.» On pourrait citer d’autres exemples des
obstacles qu’oppose à la fréquentation des écoles
la nature du pays. On ne doit pas cependant en
conclure que les habitants de ces régions éloignées
manquent entièrement de culture intellectuelle;
grâce au zèle et à la capacité que la plupart des
paysans déploient pour instruire leurs enfants, elles
ont toujours compté parmi les contrées les plus
éclairées de la Suède. On en voit une preuve
manifeste dans le grand nombre d’hommes de science
et de pasteurs qui en sont issus.
Pour remédier à ces difficultés locales, on songe
à organiser comme en Norwége, à côté des écoles
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