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schaffen hat, sondern eher die Krönung des von
Montaigne, Locke, Rousseau und den grossen
deutschen Pädagogen aufgeführten Gebäudes ge-
nannt werden kann. Das für unsere Zeit absolut
Neue ist hingegen das Studium der Kinderpsycho-
logie und die sich daraus entwickelnde Erziehungs-
lehre.
In England und durch Darwin wurde dieses
neue Studium der Kinderpsychologie begründet, in
Deutschland erhielt es durch Preyer seine Aus-
bildung. Es hat teils das Studium der Aussprüche
des Kindes selbst umfasst, teils das der Kindheits-
erinnerungen der Erwachsenen, und schliesslich
unmittelbare Experimente zur Ergründung der
physischen und psychischen Ermüdung und Aus-
dauer, der Schärfe der Sinne, der Stärke, Geschwin-
digkeit und Genauigkeit bei der Ausführung kör-
perlicher und geistiger Arbeiten; des Beobach-
tungsvermögens der Gefühle und Begriffe in ver-
schiedenen Lebensaltern; der Kindersprache, der
kindlichen Ideenassociationen u. dgl. Während des
Studiums der Kinderpsychologie hat man begon-
nen, dieses Wort gegen genetische Psychologie
zu vertauschen, da man gefunden hat, dass das bio-
genetische Prinzip sowohl für die Entwickelung
des psychischen wfe des physischen Lebens gilt,
das Prinzip nämlich, dass die Geschichte der Gat-
tung sich in der des Individuums wiederholt, was
unter anderem auch die Sprachforschung bestätigt.
Di« Kinderpsychologie wird darum von derselben
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