Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - V. Die Seelenmorde in den Schulen
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Wer vor die Aufgabe gestellt würde, mit einem
Federmesser einen Urwald zu fällen, niüsste ver-
mutlich dieselbe Ohnmacht der Verzweiflung em-
pfinden, die den Reformeiferer vor dem bestehen-
den Schulsystem ergreift —diesem undurchdring-
Uchen Dickicht von Thorheit, Vorurteilen und
Missgriffen, wo jeder Punkt sich zum Angriff eig-
net, aber jeder Angriff mit den zu Gebote stehenden
Mitteln fruchtlos bleibt.
Der Schule der Jetztzeit ist etwas gelungen,
das nach den Naturgesetzen unmöglich sein soll:
die Vernichtung eines einmal vorhanden gewesenen
Stoffes. Der Kenntnisdrang, die Selbstthätigkeit
und die Beobachtungsgabe, die die Kinder dorthin
mitbringen, sind nach Schluss der Schulzeit in der
Regel verschwunden, ohne sich in Kenntnisse oder
Interessen umgesetzt zu haben. Das ist das Re-
sultat, wenn die Kinder ungefähr vom sechsten bis
zum achtzehnten Jahre ihr Leben auf Schulbänken
damit zugebracht haben. Stunde für Stunde, Monat
für Monat, Semester für Semester Kenntnisse zu-
erst in Theelöffel-, dann in Dessertlöffel- un<l
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